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研究型教学法的操作化 总被引：1，自引：0，他引：1
研究型教学法是一种训练学生研究能力和提升教师研究水平的综合性教学方法.要有效地实施这种方法,教师必须从探究路径、教学诉求、发问基础、教学氛围、教学形式、教学目的和成绩评定七个方面进行科学设计.作者以给研究生开设的一门课程的教学为例,说明研究型教学法的操作化过程及其逻辑. 相似文献
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目的:研究冬泳对不同年龄阶段成年男性血流变状况和皮肤微循环的影响.方法:在宜春市冬泳协会的成年男性冬泳爱好者中,选取20～40岁冬泳爱好者(A1组),40～60岁冬泳爱好者(A2组),60 ～70岁冬泳爱好者(A3组)各30人.检测其全血粘度、血浆黏度、血沉以及甲襞微循环,并与相对应年龄阶段未接受系统体育训练的成年男性(B1、B2、B3组)相对比(对照组各年龄阶段所选人数与冬泳组相同).结果:A1组与B1组,A2组与B2组,A3组与B3组相比较,在同一年龄阶段,男性冬泳爱好者血流态积分、袢周状态积分、总积分、全血粘度、血浆黏度及血沉均低于普通正常男性(P ＜0.05,差异有统计学意义).结论:冬泳可以明显改善成年男性的血流变状况和皮肤微循环. 相似文献
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