基于SOLO分类理论的层次化作业设计研究     

田慧颖  孙华军 《理科考试研究》2024,(1):32-34

基于SOLO分类理论,提出在高中物理多样化作业设计过程中,体现层次化的设计,通过作业形式的确定、作业内容的设计、作业效能的评估三个部分的研究,探讨在新课标实施及减负担增能力的背景下,优化作业设计,变革作业形式,提升作业设计的多样性、针对性和实效性.  相似文献   

"教育学中国化"路在何方--用邓小平理论来指导思维方式的革新问题     

孙华军  杨先梅  杨先花 《成都教育学院学报》2006,20(2):19-20,25

文章主张通过思维方式的革新来开辟“教育学中国化”之路,但在现实中却存在一些落后的思维方式,阻碍了其进程。因此我们要用邓小平理论来指导思维方式的革新,用现代化的思维方式来推进“教育学中国化”的进程。  相似文献   

数学教学心得一二     

孙华军 《学周刊C版》2011,(8)

数学是科学的左膀右臂,有力地促进了社会的发展。克莱因就曾经感叹：“音乐能激发或抚慰情怀．绘域使人赏心悦目,诗歌能动人心弦,哲学使人获得智慧,科学可改善物质生活,但数学能给予以上的一切。”因此,数学教师责任非常重大。那么怎样教好数学呢？教学多年,我下面谈谈体会。  相似文献   

实例剖析问题设计     

孙华军 《中学教学参考》2011,(35):13-14

如何进行数学问题的设计,我觉得正如《上海市中小学数学课程标准》中指出的：不能局限于巩固知识、操练技能和对常规问题的解决,应注重设计实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题,有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题;有数学建模问题;有来自生产、生活实际或与其他学科相联系的数学课题;有应用数学于实践的问题等,下面举几个例子．  相似文献   

论高校心理健康教育与思想政治教育相结合   总被引：1，自引：0，他引：1  

王菊荣  孙华军  王文 《十堰职业技术学院学报》2004,17(2):8-11

当前社会要求高校培养的学生不仅具有正确的政治思想素质和扎实的专业基础知识，而且要有良好的心理素质，能够适应信息化社会．富有创新能力。应将心理健康教育与思想政治教育相结合，推动和促进二者共同发展，培养社会需要的人才。  相似文献   

基于SOLO分类理论设计高中物理单元作业——以“机械振动”为例     

孙华军 《理科考试研究》2024,(7):41-44

以SOLO分类理论的单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构为指导,以“机械振动”为例设计高中物理单元作业,探索起于记忆、终于抽象拓展高阶思维的,以思维培养为目标的高中物理单元作业设计策略,提升“双减”政策落实背景下高中物理作业质量.  相似文献