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一、什么是愉快训练愉快训练是教人保持愉快心境的心理训练。一般说,喜、怒、哀、乐不学自会,但是健康、和谐的情绪生活非学习不能拥有。情绪受生存环境的影响,人是自己情绪生活的主人。情绪特征有个别差异,但远非不能改变。每个人都应当生活在以愉快心境为主导的情绪状态中,通过学习和训练,每个人都会拥有这份心境。二、愉快心境在教师工作和生活中的作用教师的愉快心境对其教育工作及日常生活至少有以下积极作用:①愉 相似文献
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打开网络,任何一个新闻网站,法制新闻报道都在社会新闻报道中占据一半甚至超过一半的比例。法制新闻涉及的范围比较广泛,比如说一些违法犯罪行为、司法审判活动、罪犯的犯罪事实以及犯罪的心理特征、正义与邪恶的较量等等,充满了新奇、刺激、惊险、矛盾。而这些又与社会新闻当中的一大部分相吻 相似文献
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小学数学概念对于小学生来说比较抽象、枯燥,不易接受,如果教师一味地照本宣读,或者单一地依靠教材,学生往往会一知半解,这无疑给学生学习数学知识带来了难度。小学数学学习过程是一个促进学生全面发展的活动过程, 相似文献
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地方职业院校贫困生资助工作的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
地方性职业院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理方法和资助体系等方面尚待完善。文章根据职业院校自身特点,从政府、学校及相关院系等方面对扶助贫困生工作做了初步探索。 相似文献
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"培养"理论①起源于美国20世纪60年代,建立在李普曼现实环境与拟态环境之间的关系上,研究传播媒介对人们的现实观的影响。"培养"理论认为,在现代社会,大众传播提示的"象征性现实"对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响,由于大众传媒的某些倾向性,人们在心目中描绘的"主观现实"与实际存在的客观现实之间存在着很大的偏差。同时,这种影响不是短期的,为一个长期的、潜移默化的、培养 相似文献
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高职院校贫困生资助管理的现状与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校贫困生问题日益突出,国家、社会、学校在物质方面给予了极大的帮助,但资助管理、心理健康教育、受资助后思想教育等方面存在不足。本文从管理学、心理学的角度探讨贫困生的现状和思想教育,着力分析其原因,在资助管理、心理教育、受资助后思想教育和心理辅导等方面探讨解决方法,从而使贫困生在物质、心理上双脱贫,使贫困生的管理真正做到规范化和人性化。 相似文献
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论高校心理健康教育与思想政治教育相结合 总被引：1，自引：0，他引：1
当前社会要求高校培养的学生不仅具有正确的政治思想素质和扎实的专业基础知识，而且要有良好的心理素质，能够适应信息化社会．富有创新能力。应将心理健康教育与思想政治教育相结合，推动和促进二者共同发展，培养社会需要的人才。 相似文献
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对培养学生解决不确定性问题能力的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
不确定性问题是答案无法被准确预知的问题.培养学生解决不确定性问题能力,有利于他们适应和促进当代社会发展、提高生活质量,有助于改革和完善学校教育. 相似文献
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计算是小学数学教学的一项重要任务,计算能力是小学生数学能力的重要体现,也是一个人一生中用得最多的“数学知识”。关于学生的计算能力,数学课程标准明确指出：培养学生的数感,理解运算的意义,选择恰当的运算策略和技巧,重视口算,加强估算,提倡算法多样化。现结合自己对数学新课程标准的理解和教学实践,谈一谈如何培养小学生的计算能力。 相似文献