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俄罗斯高等教育鉴定制度及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在俄罗斯高等教育变革中,最值得关注的就是俄罗斯所确立的高等教育鉴定制度,该鉴定制度是由对高校的认可、评定与鉴定三个步骤构成的,这种通过鉴定来确认高校国家地位(大学、专业与学院)的制度,在多数国家还没有先例,对我国高校评估的发展与完善具有重要的启示意义。 相似文献
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从促进鲁西南地区经济发展出发，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法，对枣庄、济宁、菏泽三个地区城镇老年人的体育消费态度、动机、消费水平、消费结构以及影响老年人体育消费的因素等问题进行了调查。通过研究得出，鲁西南地区城镇老年人的总体体育消费水平较低；体育消费以实物型消费为主；收入、传统消费观念是影响老年人体育消费的主要因素，相关部门应积极引导，开拓老年人体育消费市场。 相似文献
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文章从高校的外部与内部两个视角,对俄罗斯高等教育质量评估体系的相关研究成果进行综述,旨在为完善我国高等教育质量保障体系提供参考与借鉴。 相似文献
4.
孙明娟 《大学.研究与评价》2007,(11)
为保障高校教育质量,俄罗斯于20世纪90年代推行了新的高校综合评估政策。该综合评估由对高校的认可、评定与国家鉴定三个步骤构成。其中,高校认可与国家鉴定是俄罗斯高校综合评估中的两个重要步骤。 相似文献
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孙明娟 《胜利油田职工大学学报》2009,23(5)
真实是会计信息的生命.会计信息失真问题已对我国正常的经济秩序和经济建设造成了一定的影响.会计信息失真的原因是多方面的,因此,治理会计信息失真需要进一步深化经济体制改革,明晰产权,加强会计规范建设,理顺各方的利益关系以及强化契约关系等. 相似文献
6.
俄罗斯高校评估政策运行的制度因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要运用制度分析理论剖析影响俄罗斯高校评估政策运行的制度因素,即:社会政治经济体制转轨为评估政策的生成提供了制度环境,国家强制执行为评估政策的制订提供了制度变迁的路径,对政策实施机构与高校的监控是评估政策实施的制度保障,有效的制度安排是完善评估政策过程的途径,市场、政府与高校的良性互动是完善评估政策的关键。 相似文献
7.
教师独白式的教学模式已不适应高校人才培养的客观需要,因此,本文倡导一种以问题探究为核心,以学生主体活动为主要形式的“非常规教学模式”,这种模式以建构主义学习理论为理论基础,强调学生学习的探究性、创造性、实践性与合作性,旨在培养学生的问题意识与创新精神。 相似文献
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孙明娟：您作为俄罗斯阿穆尔国立人文师范大学副校长,如何理解高等教育国际化的内涵？俄罗斯高校在教育国际化上有何体现？ 相似文献
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孙明娟 《希望月报(上半月)》2003,(20)
我是一只鸟,我有一身五彩斑斓的羽毛,大家都说我很美,因此我常常能感到一束束羡慕的目光射向我。我很快乐,飞翔是我最喜欢的游戏,每天我可以挽着白云的手臂,和清风捉迷藏,和阳光跳舞在几十几百米的高空飞翔的时候,我特别喜欢俯视大地。那些山川河流往日看起来都如庞然大物般,这会儿却浓缩了,房子像豆腐块,溪流像一条长长的带子,连我住的家,那个被人类称为“鸟窝”的家,此刻也只有蚂蚁般大,不仔细看我还真看不出来,真是有趣极了。 相似文献
10.
俄罗斯高校认证体系是苏联解体后的新生事物,该体系的核心内容是对高校实施连续的认可、评定与国家鉴定,并依据认证结果来确定高校的国家地位(大学、专业大学与学院)。这种实践对我国高校评估的改革具有一定的启示与借鉴意义。 相似文献