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一、互动式教学理念 互动式教学理念是指改善教学中的主客体关系,使学生从被动接受知识到主动摄取,并且充分发挥学生的知识专长,提倡团队合作精神。知识分布是客观现象,在一个学习群体中,不可能一个人具有所有知识或专长。经由讨论、沟通、传授、分享或工具的运用,使得原本分布在各处的知识可以共享。在整个教学活动中,教师无法做到针对每个学生一一进行辅导解答,因而只有将互动式教学理念引入操作系统教学,才能充分发挥每个学生的知识专长,互相讨论、沟通、传授、分享,提高教 相似文献
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孙静波 《宁波职业技术学院学报》2008,12(1)
<绿化树>这部作品,通过描写一个出身于资产阶级的青年诗人与劳动人民结合和追求真理的苦难历程,真实反映了中国一代知识分子独特的生活道路,歌颂了底层人民淳朴、善良和正直,深刻地展示了我国一个重大历史行程的横断面.同时,从一个特殊的角度,揭露了对知识分子实行"左"的政策,会给社会主义事业造成巨大的损害. 相似文献
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随着计算机网络发展，基于WEB的教学系统正在汉行。但多数局限于学生孤立地浏览网上教材，缺乏同学间的互相讨论，学生与教师间的沟通，效果并不理想。本文提出了基于WEB的互动辅助教学网络系统的概念，介绍了互动辅助教学网络系统的体系结构、系统功能及系统的实现。 相似文献
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孙静波 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(3):26-30
文章论述了以主题化、人工化的生产思维,加强和提高浙江舟山市桃花岛射雕英雄影视城的金庸武侠文化的主题内涵,促进舟山海岛旅游经济的发展。并对舟山海岛影视旅游和影视剧本的创作,提出了建设性的对策。 相似文献
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孙静波 《浙江国际海运职业技术学院学报》2005,(4):39-42
著名导演张艺谋在他的电影创作中运用了两种电影修辞艺术——象征和夸张，大大加强了电影的造型感染力和视觉冲击力。赋于他创造的艺术形象以巨大的丰富性和强烈的独创性。因此，张艺谋影片的象征、夸张两大艺术特点，是引导他的电影走向世界、创造电影神话的重要因素。 相似文献
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《所罗门之歌》的女性主义解读 总被引：1，自引：0，他引：1
孙静波 《沈阳教育学院学报》2009,11(5):14-17
通过分析托尼·莫里森的小说《所罗门之歌》主人公奶娃的心灵成长和获得自我身份认同的过程,证明了小说中的女性以不同的方式给予了奶娃勇气、力量和启迪,并做出了巨大的奉献和牺牲。从女性主义的视角进行解读,借助男主人公的成长,使黑人女性的重要历史文化含义得到了深刻的诠释。 相似文献
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孙静波 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):27-29
本文从美国旧南方的荣誉与暴力这一角度展开论述，分析了美国南方文化对福克纳创作思想的影响，并对福克纳小说的荣誉与暴力进行了探讨。论文第一部分介绍了美国旧南方荣誉观的形成和暴力的表现形式，说明了人们的荣誉观心理和暴力背后的文化心理原因。论文的第二部分聚焦于福克纳的小说《八月之光》，着重对其中的施暴人物进行了分析，阐述了暴力事件后所体现的不同荣誉观类型。 相似文献
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