高职教育培养目标的新探究     

孟银平 《陕西教育》2009,(10)

高职教育经过了近20年的跨越式发展,已经面临着由办学规模上的扩张向办学质量提高上的转变.而高职教育培养目标的科学定位,则是衡量高职教育质量高低的尺度之一,是提高高职教育的品质和社会认可度的重中之重.本文就当前形势下,高职教育的培养目标问题,做以针对性的探究.  相似文献   

非会计专业《基础会计》课程模块化教学探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟银平 《济南职业学院学报》2011,(6):88-89

《基础会计》作为一门专业基础课,在管理类非会计专业课程设置中存在。它一方面是技术性学科,会计专业属性较强;另一方面又存在于"非会计专业"体系之中,专业认知度不高,教学效果不佳。本文针对非会计专业这一前提和目前教学中存在的具体问题,尝试采用模块化教学的方法,创新模块设计,全面提升教学效果。  相似文献   

高职会计教学改革的方向与策略     

孟银平 《江苏教育》2012,(15):45-46

一、当前高职会计教学的现状当前高职院校会计专业人才培养目标的定位较为低级,大多定位于中小企业的基础会计核算岗位、销售票据管理岗位、仓库管理岗位、单证员等,对学生来讲缺乏吸引力。课程安排守旧,教学依既定大纲进行,教学效果考评不到位。会计技能部分不够重视,珠算、点钞等大多随堂练,电算化部分最多有个会计实训周,学生一知半解,效果可想而知。同时,学校实训设备有限,使一些  相似文献   

高职校内“工学结合”平台的开发应用研究——以南京工程高等职业学校旅游管理专业食尚餐厅为例     

濮元生  孟银平  黄震 《科教文汇》2011,(6):151-152

本文针对目前＂工学结合＂存在的问题独辟蹊径,以高职院校旅游专业为例,以现有餐饮实训设施为基础,按＂工学结合＂要求进行改造经营,将创业、教学和实训融为一体,从而创建一个真正的＂工学结合＂新模式。本文重点解决四大问题：一是许多高职院校投巨资建设的餐饮实训设施利用率不高;二是单纯不可持续的消耗性实训;三是流于形式的＂工学结合＂;四是学生创业难。  相似文献   

探究技能大赛引领高职会计教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

孟银平 《中国教育技术装备》2011,(36):32-34

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"已成为职教行业和社会的共识。开展职业院校技能竞赛并创新竞赛制度,选拔培养一批技能标兵成为职教长期发展规划。技能大赛不仅是各职业院校展示会计教学成果的平台,同时已成为各级教育主管部门评价职业院校会计教学质量的重要标准。从大赛项目内容、考评标准等方面入手,分析高职会计教学改革的方向和策略。  相似文献   

从财务角度研究高职校内“工学结合”模式的可持续发展——基于南京工程高等职业学校旅游专业校内实训基地的分析     

孟银平  黄震  濮元生 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(1):12-15

新型高职校内"工学结合"实训模式的特点是变消耗性为生产性,集实习、创业为一体。其可持续发展,不仅需要观念上的突破、流程上的完善,更需要全面的财务指导。笔者基于对南京工程高等职业学校旅游专业校内实训基地——食尚餐厅的运营情况分析,主要从财务战略和成本控制两个方面论证该模式的可持续发展。  相似文献