科技出版社传统专业工具书的数字化转型探析     

岳建光 《科技与出版》2013,(6)

通过分析专业工具书的特点,探讨了出版数字化产品、提供网络延伸增值服务、建设数字化服务平台等专业工具书的数字化转型途径.  相似文献   

教给学生创新的技能     

岳建光 《中学生物教学》2005,(10):20-20

<正> 实施素质教育的首要任务是培养学生的科学素质,其实质是培养学生的创新能力,重点则是培养学生的创造性思维。生物教学向学生所传授的基础知识以及使学生受到的思维方法、实验观察和科学过程的训练等都是学生科学素养形成的必要基础。究竟怎样培养学生的创造性思维呢?我认为教给学生创新的技能才是关键,下面笔者结合个人教学实际谈谈培养学生创新技能的一些做法。1 脑力激荡法  相似文献   

几道难题解析探讨     

岳建光  田源 《中学生物学》2007,23(1):39-40

在高三生物习题教学中,常会碰到一些练习题,看后师生“发晕“,云山雾海,不知从何下手.短时间内,很难找出问题的症结所在,使人的思维处于停滞状态.如何摆脱这种困境,达到拨云见日的目的呢?下面以几道例题的讨论来分析此问题.……  相似文献   

一题二变,训练思维能力     

岳建光  许玉霞 《中学生物学》2007,(5)

题目:图1为甲、乙两种遗传病的一个系谱图,其中一种病为伴性遗传,另一种病为常染色体遗传,请分析回答:  相似文献   

显微镜操作的基本知识与练习     

岳建光  许玉霞 《中学生物学》2008,24(10)

生物学实验中常用普通光学显微镜,以下就其操作过程中的常见疑难问题与练习进行归纳。  相似文献   

微生物的代谢题析及练习     

岳建光 《中学生物学》2009,25(3)

1题析 【例1】图1表示某种细菌（野生型）细胞内发生的从X—Y的物质转化反应，此过程的代谢产物均是细菌生活所必需的，E1-E4分别表示四种酶。野生菌的物质X来自于环境。该种细菌的突变型I-IV分别缺乏酶E1-E4，分别配制的培养这些细菌的培养基不合理的是（ ）  相似文献   

酵母菌及相关习题     

岳建光 《中学生物学》2007,23(7):28-31

酵母菌是中学生物教材中的一种代表生物,许多试题常以"酵母菌"为素材进行编织。本文拟从以下方面对酵母菌有关内容进行简要概述。1酵母菌的形态结构酵母菌形态很不规则,每种酵母菌细胞都有其一定的大小和形态,常有球形、卵圆形、圆柱形、藕节形等。酵母菌有典型的真核细胞结构,即细胞壁(其成分为葡聚糖和甘露聚糖)、细胞膜、细胞质和细胞核。酵  相似文献   

特殊生物的代谢类型小结     

岳建光  许玉霞 《中学生物教学》2007,(5):29-30

<正> 1原核微生物1.1 原核微生物同化作用类型1.1.1 光能自养型。光能自养型微生物利用光作为能源,利用 CO_2作为碳源,把环境中的无机物转变成组成自身的有机物。藻类植物和少数细菌(如红硫细菌、绿硫细菌、紫硫细菌等)是光能自养微生物,它们都含有光合色素,可以在完全无机环境中正常生长。细菌的光合作用同高等绿色植物的光合作用相似,所不同的是高等绿色植物以水作为 CO_2的还原剂,同时  相似文献   

过渡类型的生物     

岳建光  许玉霞 《中学生物学》2007,23(3):7-8

1 酵母菌 酵母菌是将生物新陈代谢2种异化类型联系起来的过渡类型的生物，即兼性厌氧型生物。它在有氧的条件下，进行有氧呼吸，产物是二氧化碳、水和能量；在无氧条件下，进行无氧呼吸，产物是酒精、二氧化碳和能量。除酵母菌外，大肠杆菌的异化作用也是兼性厌氧型。酵母菌的繁殖方式包括无性繁殖和有性繁殖。其无性繁殖方式包括芽殖和裂殖。芽殖是酵母菌最普遍的繁殖方式。少数酵母以裂殖方式进行繁殖。还有些酵母菌可形成一些无性孢子如节孢子、掷孢子、厚垣孢子等。有性繁殖则是通过形成子囊和子囊孢子进行。[第一段]  相似文献   

三道微生物代谢缺陷题的解析     

岳建光 《中学生物教学》2007,(4):35-35

<正> 题1 已知物质D是某微生物生长所必需的,它们的合成途径如图1所示:野生型的微生物在含 A物质的培养基上就能正常生长。现发现有3种突变体(均只有某一基因发生突变),且都不能在只含 A 物质的培养基上正常生长,请设计一实验方案,区分3种突变体的突变基因,并预测实验结果。解析实验方案:将这3种突变体分别放在只含 B 物质、只含 C 物质的培养基中培养,观察生长情况(注:下列分析中:  相似文献