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自治区示范性高中北海市第七中学英语老师孔凡晶于2013年10月29日参加了由广西教育学院教学研究部、广西教育学会外语教学专业委员会联合举办的"2013年广西高中英语优质课大赛暨教学观摩研讨会"。她以人教版高中英语选修六Unit 2 Reading作为参赛课例,具体教授内容为8首英文诗歌,课型定位为"诗歌阅读课";此种课型为高中课改后首遇,对教师的挑战巨大。遵循"团队磨课、个性上课、互动评议、专家引领"的赛课流程,孔凡晶老师的备课团队——包括指导老师、北海市教育科学研究所英语教研员、特级教师廖道文,以及北海市七中英语教研组全体教师,围绕"高中英语诗歌阅读课教学目标层次的定位"展开了深入、细致的行动研究。经过几轮磨课、试教,孔凡晶老师所执教的课终于修成"正果",获得了大赛一等奖。该课的磨课过程,从对教学目标的困惑起步,到目标层次渐次清晰、明朗,教学过程亦显示出更为有效、高效的优质状态。 相似文献
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随着高中新课改的进一步实施,高中英语三段式阅读教学法(读前、读中、读后)受到广泛认可。而在高中英语阅读课中实施的"四四二"教学模式(读前"四激活"、读中"四阅读"、读后"两输出")是三段式阅读教学法的细化与整合,该模式在教学中更具实效性和可操作性。 相似文献
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2012年11月,"广西(首届)初中英语单元整体式课堂教学展示暨英语活动教学观摩研讨会"在桂林市举行,来自桂林、北海的两支教研团队分别执教了一组研究课。北海教研团队由5位教师进行教学示范,执教的是人教版《新目标英语》八年级Unit 10"I'm going to be a basketball player",其中1位教师"说课"(说本单元5个课时的教学思路),3位教师"上课"(现场分别执教本单元的第一、第二和第三课时),最后1位教师作课后反思。尽管由不同的教师说课、执教、反思,但她们在集体教研的基础上紧紧围绕"任务"主线,紧扣单元话题进行单元整体式教学设计,顺利实现了现场执教时课时与课时之间的顺畅衔接,充分体现了新课改背景下单元教学的整体性。 相似文献
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自治区示范性高中北海市第七中学英语老师孔凡晶于2013年10月29日参加了由广西教育学院教学研究部、广西教育学会外语教学专业委员会联合举办的“2013年广西高中英语优质课大赛暨教学观摩研讨会”。她以人教版高中英语选修六Unit2Reading作为参赛课例， 相似文献
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2012年秋季,我区正式启动高中课程改革,全区14个地市全部使用人教版高中英语新教材。高中课改培训结束后,很多老师发现,人教版高中英语新教材特别重视"写"。有教师做过统计,如果可能(如不考虑时间和学生的基 相似文献
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为了充分发挥名师的带动、引领和示范作用，北海市第五中学成立了“名师工作室”，工作室成员由获得全国优秀教师、全国教学能手、全国优秀班主任、市级学科带头人称号的老师组成。学校以名师工作室为平台，开展了“名师导教”下的英语课堂教学实践与探索，形成了“四导五创”的教研特色。 相似文献
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