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要提高广大中小学教师信息技术有效应用于教学实践的能力和水平,亟待转变教师培训模式,使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究、终身学习的指南。实践证明,校本培训是一条提高教师信息技术水平的有效途径,它从学校的实际出发,挖掘学校所存在的各种师资和设备资源,特别是发挥学校教师集体的智慧,提高培训和教育科研的质量和效益,加强教师与教师、学校与教师之间的沟通与合作。在实践过程中,我们主要通过“分析培训需求→确定培训目标→设计培训内容→选择培训方式→培训组织与实施→培训管理与评价”模式来实施,取得了较好的培训效果… 相似文献
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张成光 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
在推进信息化教育的过程中,提高教师的现代信息技术水平是非常重要的。本文首先介绍了潍坊市中小学教师教育技术的培训目标和培训内容,然后提出了培训过程中应坚持的原则和保障措施,最后总结了培训的效果。 相似文献
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教师教育信息化是教育信息化重要组成部分。文章首先介绍了信息化背景下的教师专业发展,然后分析了教师专业发展应具备的现代教育技术能力,最后提出了信息化背景下教师专业发展的三条途径。 相似文献
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对教师进行信息技术与课程整合培训是当前中小学教师继续教育中的一项重要内容,是提高教师实施信息技术能力水平的重要措施。本文首先分析了教师实施信息技术与课程整合所必备的几种能力,然后提出了培训内容、方式方法以及培训原则,最后介绍了具体的实施过程。 相似文献
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张成光 《中小学信息技术教育》2005,(8):59-61
要提高中小学教师将信息技术有效应用于教学实践的能力和水平，亟需转变培训模式。应当使教师信息技术培训成为教师观念更新、教法研究和终身学习的指南针。通过培训，提高广大中小学教师实施信息技术与学科教学整合的能力，推动中小学信息技术与学科教学的整合，从而促进教师的专业能力发展。 相似文献
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为了贯彻落实<中共中央、国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定>,教育部在全国范围内开展了"以提高实施素质教育的能力和水平为重点"的中小学教师继续教育工程,通过继续教育,使教师掌握现代教育方法和现代教育技术,能够积极实行启发式和讨论式进行教学,激发学生的好奇心求知欲和想象力,培养学生的创新精神和创造能力;使教师具有一定的科研能力,不断提高自己的创新和实践能力.信息技术是其中的必修课程之一.我们在中小学教师信息技术培训方面进行了有益的尝试与探索,做了大量的工作,收到了较好的教学效果.下面笔者就教学过程中的一些体会和做法作一简单总结,供广大教师和教育工作者参考. 相似文献
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张成光 《潍坊教育学院学报》1995,(Z2)
电视作为现代化的传播媒介,已广泛应用于社会的各个领域,并得到了空前的发展。与之俱来的摄像艺术已逐渐形成了有着丰富内涵和审美特征的独立体系,是一门集技术性、艺术性、实践性为一体的综合艺术,本文从实用性的角度出发,就电视摄像中的有关基础知识作粗浅的分析与探讨,并结合自己的实践提出了拍摄技巧及摄像机的操作要领,供同仁参考。 相似文献
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提高高职学生综合素质的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据高职教育的特点,从教育观念的转变、教学内容和教学手段改革、师资队伍建设等方面入手,就如何提高高职学生的综合素质进行了探讨。 相似文献
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本文以省级成人教育特色课程《现代教育技术》为例,就课程建设过程中教学录像的准备工作、课程录制、后期制作和文件输出等四个主要方面进行了探索与实践。 相似文献