排序方式： 共有18条查询结果，搜索用时 187 毫秒
1.
利用Authorware提供的函数和变量演示二次曲线的生成及其性质，生动严谨，精确细致，便于控制操作，能够体现二次曲线的本质属性，可以提高授课的效果。下面把我们的一点经验介绍给大家：一、定位：利用对象设置画图位置先在流程图上放置一个显示图标，命名为“原点”，用绘图工具画圆（也可以是矩形，色彩与填充可以调整为背景色）放置在绘图区域的适当位置。借助对象“原点”的坐标和系统变量Display，确定画图的位置。例如：变量DisplayX＠“原点的值即圆的中心到演示窗口的左边界的距离，变量DisplayX＠“原点的值则为圆的中心到演示… 相似文献
2.
据说,俄国著名生物学家弗·奥·格互列夫有一次讲课,有个学生故意捣乱,学起了公鸡的啼叫声,顿时引起课堂的哄乱。他却不动声色地看了一下表说:“我的这只表误时了,没想到现在已凌晨了。不过,同学们请相信我的话,公鸡报晓是低等动物的一种本能。”格互列夫的做法,一箭双雕,既间接批评了该学生,也警示了其他学生。这一做法,就是教学机智的体现。 相似文献
3.
4.
张明成 《当代教育理论与实践》2014,(5):94-96
课堂观察是现代教师专业发展具有临床意义的有效模式。新手教师应使用课堂观察这种模式促进专业发展。根据库伯的经验学习理论,给出新手教师课堂观寨程序的六个阶段,并从专长的角度分析相应的关注焦点和观察视角。专家教师的教学专长作为新手教师的间接经验,按分阶段、有步骤的课堂观察操作程序,经过实践反思上升为新手教师的教学知识、技能,促进新手教师的专业发展。 相似文献
5.
准确把握专家教师教学专长的发展规律,对教师教育非常重要。以课堂教学过程和要素、教师专业发展阶段、教学专长维度的视角,解析小学数学教师教学技能发展的内涵,为教师专业发展中的技能训练规划奠定基础。 相似文献
6.
大豆蛋白中7S与11S组分的分离方法 总被引：1，自引：0，他引：1
7S和11S是大豆蛋白中两种主要组分,由于二者结构不同,因此具备不同的功能性质,如何从大豆蛋白中将这两种组分高效分离是研究者们关注的问题。文章评述了碱溶酸提法,冷沉法、盐析法等分离方法的发展和不断优化,为不断进步的分离技术提供了参考。 相似文献
7.
师范生数学教学技能认识的对比分析 总被引：3，自引：2，他引：1
师范生在职前教育中的认识,直接影响技能训练效果。2008年3月至5月,课题组调查了部分师范生和小学数学教师。在对调查结果进行分析的基础上,提出小学数学教师职前培养的若干建议。 相似文献
8.
数学教师教学技能发展路径探析 总被引：2，自引：0，他引：2
张明成 《当代教育理论与实践》2011,3(1):120-122
教师专业的发展是专业技能不断提高的过程。从多角度来认识教学技能的发展路径,有助于全方位认识或研究教师职业技能的成长规律。教育界必须以数学教师为研究对象,从认知心理学、发展控制方式、发展阶段等角度,对教学技能的发展路径进行探析。 相似文献
9.
本文结合我校在多媒体乡土教材实践过程中的经验 ,简要论述多媒体乡土教材的内容、形式、目的 ,并重点论述了多媒体乡土教材的建设和推广。 相似文献
10.
浅谈110米栏的直线性特征 总被引：2，自引：0，他引：2
一、身体重心轨迹的直线性要求 110米 (100米 )栏的理想状态是人体重心经过 110米 (110米 )的距离,而事实上,人的跑动不是一种平移,尤其是跨栏跑,过栏时不可避免地出现身体重心的上下起伏,其差值由栏间跑身体重心高度和过栏时身体重心高度决定,他们是跨栏跑直线性的关键。 正确的栏间跑技术应是重心高而平稳。优秀的跨栏运动员的栏间跑应象短跑运动员一样,身体重心上下起伏小,起跨过栏时身体重心在前后方向上的位移大,垂直方向上下波动小,这样,可以缩短腾空时间,达到经济实效的运动效果。 另外,在跨栏中,从起点到… 相似文献