数学课堂的动态生成     

张柏庭  张玉华 《今日教育》2009,(6):40-41

课堂的活力来自于学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中动态生成的因素,使之成为学生收获知识、能力、情感的催化剂。  相似文献   

对一道数学趣题解答的剖析与思考     

潘建辉  张柏庭 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)

1.一道数学趣题及其常见解答有一道数学趣题,流传着许多种版本,大量出现在小学教材和课外读物里[1-4].现以上海版六年级《数学》课本中的一道习题[5]为例展开讨论.  相似文献