香港教育之新的教育目标与范式转向     

彭敬慈 《中国教师》2015,(9)

<正>香港地区的新课程充分反映出这个重要的教学范式转向。要想有效达到新课程的目标,"学与教"应把重点放在学习上。上课时,教师要为学生提供多元化、互动、具有挑战的学习活动(学习经历),让学生更有兴趣学习,学得更有效。同时,着重培养学生的自学能力。  相似文献   

微格教学     

彭敬慈 《生物学教学》1993,(7)

微格教学意即小规模教学,是师范生或受培训教师在一组学生或同班同学面前讲授5—10分钟的课,并通过录像设备把整个过程录制下来以作即时观察和进行分析讨论的教学。采用微格教学的目的,在于提高学生的教学技能。微格教学起源于60年代的美国史坦福大学,后来在北欧、东南亚和非洲等国普遍使用。一、内容和方法香港大学教育学院把微格教学作为“教育文凭培养和培训”课程中的必修科目,教学时数为12节,每节1小时,其内容和方法简述如下: 1.讲述教师先用1节课时间对微格教学的内容和方法以及有关的表格作一介绍。然后让学生观看典型的示范录象。  相似文献