一次教学实验带来的反思     

彭晓 《基础教育课程》2011,(6):52-53

“不说话最安全”,这种心理是课堂沉闷的原因,而感到不安全,主要是由于学生对自身能力与同学能力的差距不了解引起的——回答错了,怕人嘲笑,回答对了,又担心别人嘲笑自己回答如此简单的问题,这种微妙的心理导致学生在课堂上处于纠结之中。其实,在教师着急的同时,学生对自己也是不满意的。只有调动学生的积极性,挖掘学生的潜能,让他们做学习的主人,教学才能真正有实效。  相似文献   

量级标尺、主观化表达与词义扩张——基于“X水”的词义衍生研究     

彭晓 《现代语文》2009,(3)

本文从现实语料中提取了一组具有近似衍生义的"X水"族词语,在此样本的基础上,用隐喻的工作原理来阐释其词义扩张的模式.我们发现,随着词义跨域投射的完成,原先蕴涵的隐性量级标尺也随之显化,同时,实现了一种主观化表达.  相似文献   

提高小学数学课堂教学有效性引导学生成才     

彭晓  徐田成 《成才之路》2014,(6):25-25

高效的课堂教学，首先注重课堂知识的引导，而引导的主要方法为设置问题、知识点拨；其次是在学生巩固知识的前提下，培养学生的解题能力，毕竟数学是以解题为主。所以，我们要从这两点出发，提高小学数学课堂教学的有效性，引导学生成才。  相似文献   

实验环节教学计划管理模式的初步探索     

霍文刚  高静  彭晓 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(7)

  相似文献   

光合作用的基本原理     

温兆清  彭晓 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(12)

绿色植物光合作用是自然界中非常重要、非常普遍而又非常特殊的生命活动现象,是地球上唯一利用太阳光能从水和二氧化碳合成有机物贮藏能量,并释放氧的过程.所以,光合作用是整个生物界(包括人类)的食物和动力的来源,又是生物和人类获得氧气的来源.因此,光合作用是当前科学领域中的重要研究问题.光合作用的整个过程可用化学方程式表示:  相似文献   

重新标记在汉语外源词中的表征     

彭晓 《宜宾学院学报》2015,(2):86-92

重新标记是异质成分融入汉语时的一种自行调校,它消解了外源性成分的异质性,实现了源语与目标语的互协,表征为显性和隐形两种。重新标记的根源在于目标语对源语的迁移作用,而引发迁移的深层动因是语素化与类推。在语素化与类推的合力共谋下,外源词的非理性逐渐被消解,并通过重新标记转化为目标语系统中的理性结构。  相似文献   

提高计算正确率成功应对小升初     

徐田成  彭晓 《成才之路》2014,(9):7-7

正作为主要科目之一的数学,是小学生在小升初考试中拉开成绩的关键。而影响小学生小升初数学考试成绩的主要因素,就是学生的计算正确率。提高计算正确率,对小学生在小升初考试中取得好成绩意义重大。为了提高小学生计算正确率,在小升初考试中顺利攻克计算题,我认为在教学过程中应该注重以下几点。  相似文献   

低年级讲读教学三题     

彭晓 《江苏教育》1985,(17)

不少低年级语文教师在如何进行识字教学方面积累了一定的经验,对上好识字课充满信心。但对如何上好讲读课心中无数。一般的上法是课堂上提几个问题让学生回答,选几段课文让学生读读,抄几条答案让学生背背,如此而已。如何针对低年级学生的年龄小,知识缺乏,抽象思维能力差的特点来进行低年级讲读教学呢?我认为可以从下面三个方面着手。一、抓住关键词句帮助学生理解课文。一篇文章是由若干个词和句组成的。而词和句的(?)练又是小学语文训练的主要内容。对低年级学生来说,教师在讲读课教学  相似文献   

试论当代汉语新词语的衍生动因     

彭晓 《乐山师范学院学报》2011,26(4):43-47

随着改革开放的深入,当代汉语中衍生出大量的新词语。对这些新词语的衍生动因进行及时的归纳很有必要。这不仅能为新词语的预测工作提供理论参考和实证材料,还有助于促进当代汉语的词汇规范、语言规划工作。本文拟从现实与语用两大视角来探讨当代汉语新词语的衍生动因及其实现途径。  相似文献   

"包容性增长"中关注民生问题     

彭晓放 《华章》2011,(17)

伴随着以改善民生为根本落脚点的"十二五规划"向我们走来,"包容性增长"这个新词进入人们的视野.这是胡锦涛总书记最近首次在公开场合提出的,他指出:"实现包容性增长,根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群,在可持续发展中实现社会协调发展."随即,包客性增长很快成为公众甚为关注的一个热点.  相似文献