走进儿童的世界设计教学     

徐丹阳 《语文天地》2014,(6):9

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走过作文教学的“三重境界”     

徐丹阳 《小学语文教学》2011,(10):61-62

从教以来,一直在思索：小学作文教学之路该如何去走？在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界：会写一乐写一“享”写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。  相似文献   

一次值得回味的有效情境创设过程     

徐丹阳 《中学教学参考》2013,(35):3-4

6月1日，儿童节那一天，笔者参与观摩、研讨了由青年教师执教的一节数学课．因为课上一位学生的意外发言，笔者亲历了一次美妙的破茧而出的探索过程，这是一次因学生而起的意外情境，进而导致了一次有效情境创设的过程，好一份儿童节惊喜“礼物”，好一次师生共享的难忘数学课．  相似文献   

ICT在美国职业教育和培训中的应用     

刘伟民  徐丹阳  徐佳 《职业技术教育》2007,28(25):81-84

美国把信息与通信技术(ICT)广泛应用于职业教育与培训的各个领域,进行教学交流,实现资源共享。其中,社区学院利用网站发布信息、提供学习资源;社区学院联盟在完善的组织方式下,利用ICT实现合作;企业也基于网络及其他信息传播技术实现有效率的企业内培训和企业外培训;政府也开发并且应用了功能丰富的网络平台以发展职业教育和促进就业。  相似文献   

谈谈如何成就数学高效思辨课堂     

徐丹阳 《数学教学研究》2014,33(10):2-4

数学课堂要成为思辨课堂,先要和学生心灵相通,学生只有愉快地在师生互动的具体数学教学场景中,在师生之间的相互对话、相互讨论,经历相互观摩、相互交流、相互促进的过程,这种教师和学生的心灵沟通的过程,是一种内化的过程而不是一个外压的过程,其中很重要的一点便是师生之间的带有情感的交流沟通,能越过学生与你相隔的那堵高墙,接受你的“高艺”,本文拟从直觉到自觉、从无关到有关、从简单到简约3方面谈谈笔者的一些思考与做法,与大家一起分享．  相似文献   

精心设计开放题 培养创新意识     

徐丹阳 《中学教研》2001,(1):3-5

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“三融”背景下高职院校生态位变革与优化     

徐丹阳  毛建卫  冯旭芳 《教育与职业》2024,(5):27-33

党的二十大要求“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,这意味着高职院校所处的组织生态域将发生较大变化,生态域范围大幅扩大、组织群落结构变化。在新的组织生态域中,特别是“三融”组织生态域中,高职院校所处的生态位向边缘偏移,与其他群落融合的机会增多。为了能够持续生存,并保持生态位优势,高职院校要积极适应外部环境,主动与其他生态群落融合,同时开展内部变革,扩大自身的生态位宽度,积极推动融合文化的形成。  相似文献   

基于REO三维模型的中职硕士培养目标定位辨析     

刘伟民  徐丹阳  王沛民 《学位与研究生教育》2008,(6):40-43

从研究谱、教育谱和职业谱三个维度对中职硕士研究生的培养目标进行了界定,并与其他硕士的定位进行了比较和区分,认为中职硕士学位应该是一种专业学位,面向特定职业应用培养高层次复合型人才,宜根据中职教师发展需求进行设计,而不能照搬科学硕士、工程硕士等的培养模式;同时还揭示了该类研究生的教育内涵以及研究范畴.  相似文献   

ICT在美国职业教育和培训中的应用     

刘伟民  徐丹阳  徐佳 《国外职业教育》2007,(4):29-31

现代职业教育与培训正在经济社会的持续发展中起着日益重要的作用。迅猛发展的信息与通信技术（Information and Communications Technology，简称ICT）被越来越广泛地应用于职业教育与培训的各个方面，为职业教育与培训注入新的活力。这种作用在不同国家都有所表现，在美国表现尤其明显。  相似文献   

走过作文教学的“三重境界”     

徐丹阳 《小学语文教学》2011,(29)

从教以来,一直在思索:小学作文教学之路该如何去走?在不断地实践、思索、再实践、再思索之后,我觉得,成功的作文教学至少应走过三重境界:会写一乐写一享写。简单地去走,走好每一步,便是不简单。一、会写——作文教学的第一重境界  相似文献