教师要进行有利于个性化理解与表达的教学设计     

徐伟莉 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):10-10

<正>1.朗读体验个性化。朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,"有感情朗读"必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感。因此,学习过程中要以情感体验为主,采用以读代讲的方式,引导学生借助画面的具体形象,抓住句中的关键词语,通过朗读体悟句子蕴涵的丰富情感。在学生充分感悟的基础上,以舒缓的音乐配合学生的朗读,真正通过  相似文献   

高纯度偏三甲苯生产工艺的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

郭莉  安宏  郭强国  徐伟莉 《兰州石化职业技术学院学报》2007,7(2):1-4

以兰州石油化工公司的10万吨/年重芳烃分离装置为例,论述了原料、技术方案、工艺流程、关键设备和加热热源等装置的主要工艺技术,介绍了装置特点和开工试生产情况,以及开工过程出现的问题和对策.  相似文献