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徐文媛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(4):63-64
一、创新意识的培养在课堂教学中，教师提问应尽量采用能激励学生积极思维的述理性和发散性问题，让学生提出尽可能多、尽可能新、尽可能独创的想法、解法和思路，让学生提出具有独创性的见解。在学生发表各种见解时教师可延迟评价，让学生有充分的机会发表自己的观点。这些观点有的可以在课堂上随机处理，有的可以让学生课后自己讨论。在这种潜移默化的教学中使学生形成一种创新意识。二、创新思维的培养对学生来说，创造性思维的产生有一个从模仿到逐步培养、形成和发展的过程。由于单纯知识信息的传授和记忆的过程不能显示思维过程，这样… 相似文献
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"对接式教育"是参照航空航天学"对接"原理而衍生出来的一种素质教育和职业教育理念,其核心理念是以人为本、因材施教,其主要内容是对接学生特点、对接专业特色和对接行业(企业)文化。高职"就业与创业指导"课程建设要融入"对接式教育"理念,大力改革课程教育教学体系,积极发挥专业社团等第二课堂的作用。 相似文献
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很多新生走进中职校后，认为选择中等职业学校是无奈的。因此，对各种各样的问题抱着无所谓的态度，认为自己这辈子不会再有什么出息了，就自暴自弃。如何帮助这些学生克服自卑、树立信心是摆在我们中职教师面前的迫切任务。一、学生缺乏自信心的原因我在班主任工作中，不止一次碰到这样的场景：当我问学生你认为自己有哪些优点时，学生会犹豫地说：好象没什么优点。他们真的没有优点吗？非也。我始终坚信每个人身上都有闪光点。但从学生的这一回答中我们可以感觉职业学校的学生自卑心理很重。在功利主义驱使下，教育失却了一些最不该失却的… 相似文献
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通过建立专职辅导员、专业导师、班导生＂三位一体＂的新型学生管理模式,让三者分别在不同阶段扮演不同角色,相互影响、相互补充,共同完成培养学生的任务。该模式的关键在于明确三者特别是专职辅导员的责任范围,避免责任泛化。 相似文献
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"专职辅导员+专业导师+班导生"制是新形势下高职院校学生管理模式的新探索,其中专业导师在学生管理工作中起到积极的、特殊的教育管理辅助作用.专业导师角色定位为专业辅导者、技能指导者和就业创业引导者. 相似文献
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CH4的重整反应对天然气工业和生态环保有着决定性的影响,科学实验研究发现CH4有多种途径可以转化为合成气(CO和H2),其机理和可行性不尽相同.针对不同途径,从催化剂积碳、反应条件、产率等多方面进行对比分析,比较水蒸气重整、自热重整和二氧化碳重整的优缺点,对实验研究具有一定的指导意义. 相似文献
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学生社团尤其是专业社团是校园文化建设的重要载体,是院风、学风的重要体现,也是完善学生知识结构、提高专业技能的导向性平台。文章结合常州机电职业技术学院电气工程系的实际,探讨专业社团建设的基本思路与做法。 相似文献