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综观近年来的生物高考试题 ,在代谢、遗传和生态等章节的试题中 ,较多地运用到数学知识、能力和技巧 ,包括图像识别和图形图像与思维的转换和与文字的相互表达等。图像题可以考查多个知识点 ,涉及生命现象本身的复杂性和多样性 ,涉及不同生命现象之间的联系性 ,涉及生物与环境之间的统一性。因此 ,解答此类问题要求具有多方面、高层次的能力。因为需要挖掘题目中的隐含知识 ,找出知识间的潜在联系 ,所以有利于学生运用知识提高能力。图像题在近年来的会考、高考和竞赛中广泛采用 ,占分比例不断攀升。特别是生态学问题的图像化 ,说明生物学的… 相似文献
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体育大学生就业意向与其未来就业方向和就业态度有着密不可分的关系,并在很大程度上影响其未来岗位的稳定性,而大学毕业生就业率是目前评价高校教育水平的的标准之一,对于各个高校的社会认可度与办学前景有着重要影响。因此,本研究主要对河北省部分高校不同专业的体育大学生进行调查,了解学生的就业意向,以期为体育大学生更好的就业提供指导,也为高校招生办学提供借鉴。 相似文献
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理科综合能力测试题与过去分科试题最大的不同在于 :更加重理论联系实际 ,突出开放性、应用性和创新性。试题所选的材料大多紧密结合当前社会生产、国际形势和人们的生活 ,命题源于教材、远于教材 ,重在考查学生关心社会、关心生活 ,应用所学知识解决实际问题的能力。这就要求学生具备较强的知识迁移能力。迁移是指个体习得经验后 ,在适当的条件下可以应用所习得的经验来解决某种问题 ,或新习得的经验改变了原有的知识结构 ,或将有关的经验加以重新组合 ,形成新的经验结构 ,诸如此类的经验之间的相互影响都可视为学习迁移现象。迁移能力的核… 相似文献
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合作性教学是素质教育的主体性原则对教学过程的内在要求，是师生两方面积极性和新型的师生、生生关系在现代教学过程中的本质表现。心理学研究认为，课堂上有三种学习情境，即合作、竞争和个人学习，其中最佳情境就是合作的学习情境。著名合作学习理论家约翰逊也指出：“合作学习是这三种学习上最重要的一种学习情境，但目前却是运用得最少的一种学习情境……”。从研究成果看，合作教学应是课堂教学活动的主流，它能开发学生的潜能，促进学生素质的提高，帮助学生达到乐于学习的情境。合作教学包括师生合作、生生合作，师生合作是合作性教学的主要方面，而生生合作则是它的必要补充。那么，在生物学课堂教学中如何才能成功地实施合作性教学呢？ 相似文献
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随着今年秋季开学,我地区的初一和高一新生将全部使用新课标教材,标志着课程改革已经大面积深入推广。广大教师以前所未有的热情,努力实践着新课标倡导的新理念。那么,教师在课程改革实践中如何发展自我、完善自我,本文就其有关问题进行探索。1不断更新教学理念,树立现代教学意识新课改给教师带来了新的机遇和挑战,教师素质的高低又决定着课程改革的成功与否。为了让自身能够适应课程改革的需要,首先要更新教学理念,加强学习以适应新的变革。在教学过程中,教师如果不随形势的变化及时更新教学理念,增强对其教育事业的责任感和使命感,就很容… 相似文献
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课程资源是新课程改革提出的一个核心问题。拓展和整合课程资源是新课程改革最为显著的变化之一。凡是有利于实现生物课程目标的因素都可以称之为生物课程资源。比如生物学教科书、生物科学网站、生物学教师、实验室、动植物园等等。生物学课程资源种类繁多,数量庞大。按照功能可分为素材性课程资源和条件性课程资源;按照来源可分为校内课程资源和校外课程资源;按照存在方式可分为显形课程资源和隐形课程资源。新课标教材所涵盖的知识,只是为培养国民科学素养的最低标准,仅仅用教材来上课是远远不够的,课程资源的开发已经成为制约新课程实施… 相似文献
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讲评课是中学课堂教学的重要组成部分，上好讲评课能纠正错误，扬优补缺，丰富体验，巩固双基，规范解题，熟练技巧，开阔思路，提高学生解决问题的能力。那么怎样达到最佳讲评效果呢。 相似文献
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合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活,培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。联合国教科文组织的报告《教育———财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。如何有效地组织学生开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。但通过大量的课堂观察和调查,仍存在… 相似文献