高校教育惩戒诉讼的现状考察与制度反思——基于78个高校教育惩戒诉讼案例的实证分析     

戴国立 《教育发展研究》2020,40(1):52-58

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树立新的学习理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

戴国立 《中国高等教育》1999,(6)

当今世界,正从工业经济向知识经济悄然改变,一个全新的时代———知识经济时代即将来临。中国青年,尤其是青年大学生能否跟上时代潮流、适应时代的要求和发展,在知识经济的挑战中取得优势,直接影响国家的前途和未来。当今青年大学生必须加快扩充知识、提升素质、更新...  相似文献   

论中国文化的新定位——中国特色社会主义文化的历史方位探析     

戴国立 《中国校外教育(理论)》2008,(8)

当代中国特色社会主义文化定位的历史根据是中华文化,多元共生的诸文化形态是文化定位的时代背景,社会主义初级阶段文化的实践构成文化定位的现实基础,社会主义精神文明建设理论是这次文化定位的理论先导,实现民族复兴是文化定位的历史使命.  相似文献   

高校素质教育的冷思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

戴国立 《思想教育研究》1999,(6)

为了迎接新世纪的挑战,顺应知识经济时代的要求,中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。因此,全国上下迅速掀起一股“素质教育”的热潮。但是,我们应该清醒地看到,现在对素质教育的认识,还仅仅是停留在形式及浅层次的认识上。“素质教育热热闹闹,应试教育扎扎实实”,缺乏对素质教育的理性认识和系统研究。这对我国实施跨世纪素质教育是极为不利的,足应引起教育工作者对此问题的思考。一、素质的提升不单是学生外在能力的培养,更是一种内在品质的修炼素质教育需要在教育思想和理念、教育手段,课程体系的评价制…  相似文献   

高校教育惩戒中的学生参与权探析     

戴国立 《复旦教育论坛》2020,18(1):39-45

高校的教育惩戒不单纯在于对违反学业标准和教学秩序的学生进行惩处,还包含了通过惩戒实现教育教学效果的目的。因此,在高校教育惩戒过程中必须要强调学生参与。学生参与教育惩戒过程既是高校民主治理的基本需求,也是实现程序正义和保障学生权益的重要途径。高校教育惩戒中的学生参与权主要包括知情权、听证权、校内团结权等权利,而学生参与高校教育惩戒的路径则包含了事前参与、事中参与和事后参与三个方面。  相似文献