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一、灰色系统理论课程简介灰色系统理论始创于1982年。由于人们在社会、经济活动或科学研究过程中信息不完全的情况普遍存在,灰色系统理论很快被国内外学者尝试应用于农业、工业、能源、交通、石油、地质、气象、水文、气象、生态、环境、医学、军事、教育、经济、社会等众多科学领域,并获得了重大成功。灰色系统理论的创立和发展催生了“灰色水文学”、“灰色地质学”、“灰色统计学”、“灰色育种学”、“灰色控制”、“灰色医学”等一批新兴交叉学科,拓宽了许多领域的研究方法和视角。南京航空航天大学从开办经济、管理类学科之初,就在教… 相似文献
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通过建立科技生产力流动网络模型,从科技生产力流动网络的构成、流动方向、流动力、流动介质、流动形式等方面.揭示科技生产力网络流动的机理,认为,科技生产力流动网络是非等势网络、具有非等质聚集系数等特点,科技生产力呈双向动态网络化流动,形成梯次布局的状态. 相似文献
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定量方法课程群的教学对培养学生严谨的科学态度,严密的逻辑思维,以至于正确的科学世界观的形成将起着不可替代的作用;考虑到我院的实际情况和课程群自身提点:在教学过程中,实现了课堂教学、课后教学和实践教学的教学手段的完美互补和统一。 相似文献
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定量方法（模型、预测、决策）精品课程群教学改革探索 总被引：7，自引：0，他引：7
南京航空航天大学（南航）把定量方法（模型、预测、决策）课程群列为重点建设的精品课程群.在课程群的建设过程中,理清了教学改革的思路,突出灰色系统特色,并以此为突破口,加强本课程群中相关的不确定信息处理、有限知识和有限理性等定量方法的教学和研究工作;理论联系实际,让实践成为理论发展的沃土;强化定量方法学术研究的国际联系,把握学术发展动态,将最新研究成果应用于本课程群的教学工作中去,努力填平教学与最新理论研究进展之间的鸿沟;形成了基础层扎实、主导层过硬、目标层清晰的教学内容和课程群体系,注重实效、强化精品课程群的教学内容体系和教学手段改革,走出了一条精品课程群教学改革与师资队伍建设双赢的独具特色的道路. 相似文献
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