联系生活 明理导行——鄂教版思品教材第七册第9课《遵守公共秩序》教学设计与评析     

方玉双  水功全 《湖北教育》2004,(13):29-30

让学生感受到自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴，对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。  相似文献   

襄州区实验小学精心营建校园文化     

方玉双 《中国教育技术装备》2013,(29):39-40

“孟母三迁”的故事讲述了环境育人的重要性。学校是培养人的场所,创设优美的校园环境是校长重点工作之一。学校环境的布置要考虑学生的心理特点,遵循学生的认知规律,适合学生的个性要求,让学生置身在校园中能感受到快乐和欢愉,能给学生积极向上的力量,每一条标语、每一幅挂像、每一面墙壁、每一个景点设计都能够给学生以教育和启迪,从而实现环境育人的目的。  相似文献   

联系生活 明理导行——鄂教版思品教材第七册第9课《遵守公共秩序》教学设计与评析     

方玉双  水功全 《湖北教育》2004,(Z1)

教学目标: 1.情感与态度 让学生感受到自觉遵守公共秩序的必要性,为自觉遵守公共秩序而高兴,对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。  相似文献   

我们放手吧!     

方玉双 《湖北教育》2009,(2)

“方老师,这次‘六一’的节目我们自己排,怎么样？”中队长卜君怡期待地望着我。“自己排？”我的心里打起了鼓：以前排节目不知要费多少脑筋来设计动作．之后还要排队形、一个动作一个动作教。闹得人静不下心、睡不安稳觉!其中的酸楚．只有自己知道。现在,她们居然要自己排,她们吃得消吗？能坚持下去吗？  相似文献