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曹尉军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(2)
近年来,鉴赏古代诗歌的表达技巧成了高考考查的一个热点。有经验的教师应该有这样一种体会:"鉴赏古代诗歌的表达技巧"是个让人头疼的考点,花了工夫复习,却很难见到效果。该类考题的解答规律好像不可捉摸,有些考 相似文献
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亲爱的你慢慢飞小心前面带剌的玫瑰亲爱的你张张嘴风中花香会让你沉醉亲爱的你跟我飞穿过丛林去看小溪水亲爱的来跳个舞爱的春天不会有天黑我和你缠缠绵绵翩翩飞飞越这红尘相随追逐你一生爱恋我千回不辜负我的柔情你的美我和你缠缠绵绵翩翩飞飞越这红尘永相随等到秋风起秋叶落成堆能陪你一起枯萎也无悔时下,大街小巷到处都在传唱着《两只蝴蝶》,歌手庞龙也因此红极一时,人气一路飙升。这首歌就像《常回家看看》一样,让人静心一听便会触动心灵深处的情弦。细加品味,我们不难发现其歌词的优美感人之处。一、拟人手法的成功运用歌词运用拟人手法,让蝴蝶来吟唱爱 相似文献
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记叙文是一种记载和叙述事件由来,描绘事物和人物情景状态的文体。在高考作文时,写记叙文的考生通常要占到一半左右。令人遗憾的是,每年高考作文,总有一部分同学的记叙文文体失范,虽然立意准确、文采不错,但得不到高分。究其原因,主要有以下三个方面。 相似文献
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校园是孕育诗歌的肥沃土壤．青春是创作诗歌的黄金时光。高中学生正处于诗的年龄．他们血气方刚．豪情万丈，想象丰富，敢于创新。写诗，合乎他们的天性。笔担任校报学版编辑，在大量的学生来稿中，新诗数量要占到稿件总数的2／3．尽管这些诗作水平参差不齐．但足见校园里存在一个阵容庞大的新诗写作群．他们对新诗写作表现出浓厚的兴趣。新课程标准强调高中语教学要“重视优秀化遗产的传承”、“关注当代化生活”．在高中作教学中开展新诗写作教学，既是对我国延续数千年的诗教传统的继承，又是对新诗这一当代化艺术的必要关注：既符合学生的生理和心理特点，又符合他们的认知水平和阅历层次。遗憾的是．当前高中阶段的新诗写作教学在大多数学校并未被摆到适当的位置．有先行搞了一些尝试也似乎仍未找到出路．新诗写作教学的整体状况可谓一片荒芜，有许多问题值得我们思考。[第一段] 相似文献
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贾祖璋的《南州六月荔枝丹》(见人教版高一语文第二册第三单元)一文,多处引用了诗词典故,既使说明形象生动,又使文章诗意盎然。由于引用了大量的诗文,文中也多处出现了引号。教学时,笔者觉得文中有一处引文末尾的标点用法颇似不妥: 唐代杜牧诗云:“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。就是对这件事的嘲讽。(见课文第8节) 相似文献
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可以说,在激烈的高考竞争中,谁在作文时能握住情感之手,谁的作文就会胜人一筹。历览高考优秀作文,我们不难发现以情感人的一些常见技巧。一、情真意美,叩人心 相似文献