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1.
曹高菲 《北京城市学院学报》2008,(3)
清代文康所著《儿女英雄传》在叙述视角方面颇具匠心,运用了有利于铺陈多条线索和全景鸟瞰的全知视角,同时也成功地使用了限制视角的穿插转换和流动,使得整个故事的叙述灵活多变、跌宕起伏。 相似文献
2.
试论公文应急写作的模式运用 总被引：2，自引：0，他引：2
曹高菲 《黑龙江教育学院学报》2003,22(2):152-154
公文是国家机关、社会团体、企事业单位在处理公务时,按照特定的格式,经过一定的处理程序制发的文书材料的总称,是下情上达、上情下知、左右联系的桥梁和纽带。公文结构的模式化使公文的应急快写成为可能。 相似文献
3.
基于工作过程系统化导向的高职文秘专业改革要求更加明确高职人才的培养目标,注重培养高职文秘人才的核心职业能力,以项目为载体,构建基于工作过程系统化的实践模式,搭建文秘专业岗位实践平台,零距离培养学生职业综合能力。 相似文献
4.
曹高菲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(6):153-154
(清)文康所著《儿女英雄传》在叙述时间方面颇具匠心,运用了立体故事时间和多条故事线索,整体的时间架构与故事自然发生的顺序相对应,整部小说采用顺叙、倒叙和预叙方式。 相似文献
5.
曹高菲 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):121-122
应用写作课要想走出困境,除转变思想观念、革新教材外,最重要的就是变教学模式单 一化为多样化。只有灵活变通,方能常教常新。 相似文献
6.
曹高菲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2006,(5)
应用写作能力是信息时代高职人才所必备的技能。从高职学生能力培养与素质的提高出发,分析了高职院校应用写作教学现状,提出了具有高职院校特色的应用写作教学内容体系与教学训练模式,探索了适应高职院校应用性人才培养的写作教学体系。 相似文献
7.
曹高菲 《中国科教创新导刊》2009,(7):165-165
高职文秘专业主体性实训教学以职业为导向,以能力为本位,突出人格化,目标设计以人为本,强调主动参与,重视自我评价,发挥学生主观能动作用。 相似文献
8.
清代文康所著<儿女英雄传>在叙述结构方面颇具匠心,表现出作者自觉的叙事意识和高超的叙事技巧.小说从叙事模式和结构特点来看,全书的整体结构大致可归结为"合--分--转--合"的模式,体现出正反舍的运动轨迹. 相似文献
9.
曹高菲 《黑龙江生态工程职业学院学报》2008,(5):122-123
高职文秘专业以培养技能型、实用型、应用型人才为目标,而实践性教学是高职文秘教学的根本。通过构建三级平台,形成课内模拟训练,课外实训演练的多层次、立体式实践教学模式,建立以就业为导向的高职院校文秘专业技能实践教学体系。 相似文献
10.
曹高菲 《中国科教创新导刊》2009,(17):176-176
高职专业实训教学以职业为导向,以能力为本位。通过构建动态实践过程的工学结合＂三级＂平台,形成课内与课外相互渗透,校内与校外相互补充的多层次、立体式、综合性的实践教学模式,构建高职院校专业技能实践教学体系,与＂校企合作、工学结合＂紧密对应,彰显＂做中学,做中教＂的高职教育教学改革的新特色。 相似文献