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原电池和电解池能让学生客观地观察和理解氧化还原反应,理解电极反应的原因,是了解和应用原电池及电解池的关键。笔者根据多年的教学经验,就高中化学教学中关于原电池与电解池的教学问题进行了分析。 相似文献
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化学实验在学科素质教育中具有不可替代的独特功能,是引导探究式教学取得成功不可或缺的“催化剂”。“实验—探究”已成为中学化学诸多教学模式中最具有强烈时代感和旺盛生命力的一种教学模式,它充分体现了教师的“导”完全为了学生的“学”服务这一理念,是提高化学教学质量和学生科学素养的重要手段。本文就“实验—探究”教学模式的设计与运用进行初步的探讨。 相似文献
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