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谈谈美国的非传统学位厦门大学朱同琴一、美国非传统学位的分析将学位类型划分为传统学位和非传统学位，在国内学术界井不多见。美国是个大熔炉般的社会，在其学位构成上也体现了这一点。一般来说，我们按其学位学术水平划分为学士、硕士和博士这样三级。我们所说的非传统... 相似文献
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实定法并没有排除试题获得著作权法的保护。试题符合知识性、独创性和可复制性的特征,是著作权法上的作品。但是,从国家机关或法律法规授权组织的职能角度看,国家考试试题不宜获得著作权的保护。 相似文献
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美国在高校内部纠纷解决机制的制度构建方面有着比较丰富的经验。立足高校内部解决纠纷机制建构起来的美国制度体现了以下特点:在建构正式的纠纷解决机制的同时,也重视和倡导非正式途径解决纠纷;在设置专门的纠纷解决机关,包括综合性的纠纷解决机关和专门针对某类案件的纠纷解决机关的同时,也赋予非专设机关以纠纷解决功能;程序正义的理念贯穿着纠纷解决机制制度的各个方面,赋予当事人充分的表达意见的机会和权利;充分注意保护涉案当事人的合法利益,尤其是采取措施防范对控告人或参与纠纷解决者的报复措施。 相似文献
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本文主要从法律层面剖析了目前民办教育机构在融资方面所面临的困难,并主要从实务运作并结合法律分析的角度探讨了实践中民办教育机构所选择的融资途径与方式,提出了在现有法律环境下民办教育机构可以选择突破的融资途径。文章分三部分,第一部分探讨了民办教育机构在融资方面所必须面对的困难;第二部分分析了民办教育机构在融资实践中经常选择的融资途径,股权式融资和债权式融资的具体做法,以及这些具体做法所面对的法律障碍;第三部分主要是结合分析法律体系,从现有法律规定中分析民办教育机构可以需求突破的渠道,可以选择的合法方式。 相似文献
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教育券制度滥觞于美国.在美国,有关教育券制度存在理论争议,这种争议已经进入了司法审查程序.历时长达六年,于2006年作出最终判决的布什诉霍尔姆斯案裁决否定了佛罗里达州的教育券计划.支持教育券、反对判决的学者认为,该判决在宪法解释上,犯了简单主义的错误,应该用复杂的思维方式,综合考虑各种渊源来界定州宪法中的一致性条款的含义.支持判决的人认为,反对者的态度是变相的文本主义思维,判决是准确的. 相似文献
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牛津大学内部治理机关的分权与制衡机制 总被引：1，自引：1，他引：0
牛津大学的内部机关的设置及其分权与制衡机制主要是历史形成的.历史上,曾经出现过校友顾问会和董事会两个重要机关,后者在20世纪开始全面取代前者作为牛津大学的最高权力机关.执行理事会、大学官员和潜在的监督机制也是在历史演变过程中逐渐形成的.牛津大学的内部分权机制与英国国家的宪政结构极其相似. 相似文献
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本文认为,公办教育的房地产属于公益性房地产,学校和其他教育机构是相应房地产的主体,学校的上级主管部门只能行使审批权,而不能行使处分权。本文探讨了不同类型的教育类房地产的相关土地权属,明确了不同情况下教育类房地产权利变更的法律限制。 相似文献
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我国公立高校财产独立性的制度建构付诸阙如,使高等学校的法人地位处于悬而未决的状态.有关高等学校中国有财产属于国家所有等类似的规定,从反面否定了高等学校法人财产的独立性.就现实性而言,高等学校法人独立财产制度的建构,需要廓清两个问题的消极影响:一是在制度层面上将高等学校的财产来源与财产权利的性质、主体和内容挂钩;二是将高等学校特定财产目的用途的限制与高等学校对全部财产的独立支配权相联系. 相似文献