让幼儿学会“分享”     

朱如凤 《广西教育》2012,(37):93-93

在幼儿园里,常常看到有一些幼儿有玩具也不愿意和同伴分享;还有一部分幼儿有着很强烈的占有欲,看到自己喜欢的东西,不管是不是别人在玩,也不管别人是不是愿意,都要想方设法拿到手,甚至不惜大打出手……这些孩子往往以自我为中心,缺乏与人分享的意识。因此,引导幼儿学会分享,在幼儿教育中是必不可  相似文献   

浅谈幼儿教学过程中自信心的培养     

朱如凤 《新课程导学(上)》2012,(12)

作为幼儿教育工作者,认真地关注每一位孩子,走进孩子的童心世界,全身心地投入到幼儿教育工作中,是不可推脱的职责.然而,在教育实践中,由于教师在某些环节中的教育方法不恰当,使得孩子产生挫败感,学习积极性受挫,极大地影响了幼儿潜在能力的发挥和个性的完善.因此,在加强幼儿学习能力、道德教育的同时,我们应该重视在教学过程中培养幼儿的自信心,激发孩子潜在能力的发展,完善个性,引导幼儿健康快乐地成长.  相似文献   

积极开展区域活动 提高学生综合素质     

朱如凤 《教书育人》2013,(19):17

如今学校越来越重视学生区域活动和环境的创设,为了让学生在和环境的交互中自主地得到发展,教师要充分利用区域活动的优势。《纲要》中指出,"教师在学生的区域活动过程中,是学生的支持者、合作者和引导者"。教师在区域活动中的指导是非常必要的。一、根据学生需要,为学生营造环境学生区域活动的开展要接近生活,以生活为活动模板,开展一些学生熟悉的区域活动。教师可以充分利用学生心理,开设"商店"的区域活动,给学生创造购物的机会,知晓购物过程  相似文献