先进制造业基地竞争优势的内在动因和服务支撑研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

郑吉昌  朱开明 《中国软科学》2005,(4):120-126

本文通过理论与实践相结合，对先进制造基地可持续发展和拥有较高竞争力的服务相关支撑要素和条件进行了系统的分析和论述。文章认为基于客户价值创新的资源筹措能力是促成制造基地产生发展的真正内在动因。并且根据先进制造基地集聚发展的不同阶段对资源的客观要求，提出了集聚要素的需求层次理论。除了创新、市场、文化、传统资源等要素之外，集聚整体合力是先进制造基地中集聚发展非常重要的支撑因素。文章最后提出了对该问题研究的理论和现实意义。  相似文献   

绿春萝芙木资源薄层色谱鉴别   总被引：3，自引：0，他引：3  

田学军  龙云惠何英张德刚  朱开明 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(6):23-24

根据形态学特征对绿春县萝芙木(Rauvolfia L.)资源进行鉴定,同时采用薄层色谱法进行色谱鉴别.结果表明,绿春产萝芙木分别为萝芙木Rauvolfia vericillata(Lour.)Bail.和云南萝芙木Rauvolfia yunnanensisTsiang,两者色谱特征差异明显,但两者均含有药用成份利血平(reserpine)和育亨宾(yohimbine),开发时应综合利用.  相似文献   

增强教学效果的一个新途径使用自制幻灯软片     

朱开明 《生物学教学》1986,(2)

所谓自制幻灯软片,是指教师在备课中根据教学的需要,在玻璃纸上写写画画,或把已有的幻灯片套上玻璃纸,经加工修改做成复合活动片,以及在幻灯片上附玻璃纸的说明,然后在课堂教学中借用幻灯投影仪边讲解边放映的幻灯软片。自制幻灯软片以光、色、形、动的画面来吸引学生的注意力,从而加深对课本内容的理解,激发学生的学习兴趣。一年来我组结合教学的需要,自制成套的软片,不断充实直观教具,提高了教学质量。现以高中生物课本“水分代谢”一节课为例,谈谈自制软片在教学中的使用。  相似文献   

通过观察屍体进行生理卫生上册系統复习的經驗     

朱开明  吳伯同 《生物学教学》1960,(5)

一年来特别是在反右倾、鼓干劲的运动中。我们学校的生物教研组在党和学校行政的领导下,对贯彻党的教育方针,在生物学教学中克服三脱离的现象做了一些工作。在生理卫生课上我们尝试利用屍体上复习课并收到一定的效果诳际允庇?5%以上学生取得了优良成绩。下面我们愿意把这次教学过程总结出来,借此抛砖引玉共同提高。  相似文献   

顺势而为 因势利导 构建心理素质教育网络平台——以北京邮电大学为例     

张平  辛玲玲  姚红侠  朱开明 《北京教育(高教版)》2012,(3)

北京邮电大学依托本校资源优势,注重心理素质教育的网络平台开发,健全网络监控体系,开设"阳光邮子"博客,对危机事件早预防早干预,积极探索高校网络心理素质教育的发展趋势。  相似文献   

顾客价值创新战略:原理、模式与流程   总被引：13，自引：0，他引：13  

朱开明  周镔  罗青军 《软科学》2005,19(3):51-53,60

在环境激烈变动的情况下,企业竞争优势来源于以“做不同的事”而创新顾客价值。其原理在于使顾客价值得到重大改进,企业脱离原竞争区域;基于产品及业务的不同,存在四种创新模式;而创新在流程上则要经历从基于客户联盟的消费流程中识别创新机会、获取创新所需资源、价值创新实施等环节。  相似文献