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成人教学模式的哲学基础从主体性到主体间性的转变,说明现代成人教育过程是一种主体间性活动过程,师生间的双向或多向交互活动是现代成人教育过程的关键。在当今的境域中,从哲学的角度积极探索成人教学过程中师生交往模式的范畴,从而赋予现代成人教学以科学的理性和艺术的内涵。 相似文献
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本文从理论层面解读道德教育的价值取向——回归生活世界的内涵;在实践层面贯彻回归生活世界的价值取向,贯彻生活道德教育。 相似文献
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朱成娟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):7-9
解读道德教育的价值取向——回归生活世界的内涵,贯彻生活道德教育。在此基础之上,分析道德教育对我国社会控制模式的影响。 相似文献
4.
整理教育公平理论中几个容易混淆与模糊的概念、透视它们的要义、辨明它们的异同,以及分析教育公平的基本特征,是我们认识和评价我国教育公平现状的理论基础。如何厘定教育公平理论的内涵、把握其概念的外延、明确其基本特征,完成对教育公平理论的本源梳理及超越,是我们追求和实现的目标所系。 相似文献
5.
成人教学的组织形式可分为课堂教学和课外教学,目前我国成人课外教学的组织形式主要有广播卫星传播教学、网络教学、实战模拟培训等. 相似文献
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从我国教育现状的纵方向--教育机会、教育过程和教育效果,以及教育现状的横方向--二元结构、城市化进程和性别差异的角度来审视教育公平的发展水平,其结论如下:目前我国教育公平与教育不公平现象并存,教育公平是教育的价值目标所在,教育不公平现象是促进教育公平的内在驱动力. 相似文献
7.
朱成娟 《湖北大学成人教育学院学报》2007,25(5):17-18
成人教学组织形式可分为课堂教学和课外教学,目前我国成人课外教学的组织形式主要有广播卫星传播教学、网络教学、实战模拟培训。本文主要对这些课外教学组织形式进行回顾与探讨。 相似文献
8.
改革开放以来,我国成人高等教育有了很大的发展,但从目前现状来看,成人高等教育的质量还存在一定的问题。该文从办学机构、政府机构、成人学员、成人教师等方面分析了存在的问题,并提出了相应解决策略。 相似文献
9.
朱成娟 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(2):25-26
文革时期，“五·七大学”是当时成人教育赖以生存和发展的重要机构。通过对“五·七大学”指导方针、教学内容、教学方式等诸多方面的批判性认识，进而引发我们对当前我国成人教育现象的思考。 相似文献
10.
本文界定了教师专业化的含义,简析了我国教师教育存在的主要问题,在此基础上提出应针对教师的应对策略,从而加快教师教育改革以促进教师教育专业化的发展. 相似文献