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选用192只28±2d实验用清洁级SD大鼠,分为6组,每组32只,雌雄各半,分别饮用添加硼0、40、80、160、320和640mg/L的蒸馏水,试验期60d,分别于试验第30d(65日龄)和60d(95日龄)每组随机取鼠16只,雌雄各8只,10%水合氯醛腹腔麻醉,立即解剖取胸腺,称重,制作石蜡切片,HE染色,光镜观察并显微摄影.结果显示:与对照组相比较,65日龄试验Ⅲ~Ⅴ组雄鼠和试验Ⅴ组雌鼠胸腺质量显著或极显著降低(P<0.05或P<0.01);95日龄试验Ⅰ组雄鼠胸腺质量显著升高(P<0.05),试验Ⅴ组雄鼠和雌鼠显著或极显著降低(P<0.05或P<0.01).65日龄和95日龄试验Ⅴ组雄鼠和雌鼠胸腺器官指数显著低于对照组(P<0.05);试验Ⅰ、Ⅱ组胸腺结构表现较明显促进作用;试验Ⅲ、Ⅳ组胸腺结构呈现一定的退化迹象;试验Ⅴ组胸腺结构退化现象明显,实质内淋巴细胞数量明显减少.试验结果表明,饮水添加40、80mg/L硼对大鼠胸腺发育及其组织结构有较明显促进和改善作用;添加160、320mg/L硼对胸腺发育有一定不良影响;添加640mg/L硼对大鼠胸腺发育则有明显的抑制甚至毒性作用. 相似文献
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朱红刚 《玉溪师范学院学报》2003,19(7):55-56
职业教育课程有其自身的内容特征和结构特征。职业教育课程改革关键在于各课程和教学环节的实质和内容。 下面通过实例,阐述职教课程改革的“校本实验”范例。 近几年来,在我国经济体制转型、产业结构调整的新形势下,云南省玉溪市第二职业中学以“高速 相似文献
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