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1.
新时期高职人才的培养需准确定位,明确培养方向,凝练特色,形成以能力培养为主线的实践教学体系。文章阐述了南通职业大学机械工程学院在实践教学体系方面的改革与探索;全面规划,分步实施,完善校内外实践教学基地,努力营造良好的技术应用与实践创新教育的氛围。树立以人为本的教学理念,激发学生实践创新潜能。同时,从实验实训教学、课程设计和毕业设计等实践性教学环节入手构建合理的教学与考核体系,全面提高高职学生的实践创新能力。 相似文献
2.
基于线性振动理论分析并计算了滚动轴承和滑动轴承联合作用下转子系统理想对中和不对中时的不平衡响应。结果表明,不平衡响应主要发生在临界转速附近,此时不对中量对系统的不平衡响应的影响非常显著,而在工作转速处,不对中量对系统不平衡响应的影响变小。 相似文献
3.
高等职业教育应根据经济结构的变化和科技的发展的要求，不断调整高职人才的培养方向，改进高职的人才培养方案，着力建设好与人才培养方案相适应的教师队伍，实训基地作为仿真的职业环境，必须做好“软环境”和“硬环境”两个方面的建设，这样才能不断满足地方经济和高等职业教育发展的需要。 相似文献
4.
李业农 《南通职业大学学报》1996,(Z1)
本文应用了模糊数学中的一些理论,对平键联接中的零件(指键、轴及毂)强度为模糊变量,应力为随机变量时的情况,提出了模糊可靠度的计算方法,并对平键联接可能出现的多种失效形式时的可靠度作了计算.在零件强度设计中,常常存在一些不确定的因素.其一是随机性,即它在个别试验中呈现不确定性,而在大量重复试验中,又有统计规律性,对此,我们可用概率统计的方法加以描述.其二是模糊性,即指客观事物的差异在中介过渡时所呈现的“亦此亦彼”性,但依然可以相互比较.这便在客观上对其隶属程度作出了某种限制,而这种非确定性表现在陈述上是含糊的.例如,判断平键的挤压强度[σ(?)]是否能满足使用要求,就必须[σ(?)]<[σ(?)],其许用应力[σ(?)]本身就是一个模糊概念,即“强度大约为某值”的陈述.事实上,从满足使用要求到不满足使用要求之间有一个中间过渡过程,其边界是一个模湖边界. 相似文献
5.
李业农 《南通职业大学学报》1999,13(1):65-68
本文根据疲劳强度的可靠性设计理论,对管磨机的简体法兰与磨头处的联接螺栓进行了抗疲劳分析,建立了一套可行的设计理论和计算方法。 相似文献
6.
将振动输送机主振弹簧的强度视为模糊变量，弹簧的剪切应力视为随机变量，运用模糊数学理论和方法，建立其模糊可靠度的设计计算方法，并对振动输送机主振弹簧的实例进行了计算分析。 相似文献
7.
对《机械设计基础》课程教学的认识与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李业农 《南通职业大学学报》2001,15(2):94-96
教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段，根据《机械设计基础》课程的特点，将讲授分为“宏观－微观－宏观”三个过程，使讲课的首尾过程相互照应，力求讲授的完整性，突出讲课的层次，强调讲援的逻辑性，给学生一个清晰的机器设计轮廊，并针对学生的学习动机及学习情况，采用灵活的教学形式，增加讲授的生动性，通过这几种教学手段的实施，可以有效地提高课堂的教学质量。 相似文献
8.
数控机床加工精度重点实验室建设研究 总被引：1，自引：1，他引：0
针对我国数控机床精度领域研究相对薄弱的现状,结合南通地方产业特色,建设南通职业大学数控机床加工精度研究重点实验室,确定了重点实验室的研究方向和内容、服务中小企业的技术项目以及为相关专业学生提供的技能培训项目,力求有效地为地方经济服务,增强学校的核心竞争力。 相似文献
9.
李业农 《南通职业大学学报》2002,16(1):19-22
本文将机械强度变量的模糊性和随机性有机地结合起来,建立了该模糊变量的概率密度函数,从而将模糊可靠性设计转化成常规可靠性设计,并进行了实例计算。 相似文献
10.
为有效提高罗茨风机转子刨削加工精度,针对刨床刀架系统刚性不足的问题,提出采用误差抵消的方法在数控程序中进行补偿。以3L5系列罗茨风机转子为例,详细介绍了均半径圆弧拟合转子渐开线的过程;在此基础上,对产生误差区域进行局部偏移并作二次修正,以保证转子最终加工精度。实践证明,该方法是用经济型数控刨床加工出高质量渐开线转子的可行之路。 相似文献