国际阅读素养进展研究 项目概述     

李余仙  王晶莹 《世界教育信息》2011,(11):44-46,54

评估学生阅读素养的大型国际性项目有两个,一个是由经济合作与发展组织主导的“国际学生评估项目”（ProgrammeforInternationalStudentAssessment,PISA）,对各国15岁学生的阅读、自然科学、数学能力进行比较：另一个是由国际教育成就评价协会（InternationalAssociationfortheEvaluationofEducationalAchieve-ment,lEA）主导的“国际阅读素养进展研究”（ProgressinInternationalReadingLiteracyStud.PIRLS）项目。PIRLS每五年举行一次测试,对小学四年级学生的阅读素养进行国际性评价,主要目的在于研究在各自教育政策、教学方法下,不同国家四年级儿童的阅读能力,研究结果可作为各国改善阅读教学及促进学生阅读能力提高的参考。本文阐释了PIRLS的基本情况及其最新研究成果,希望对我国学生阅读素养的教育和评价的研究有所启示。  相似文献   

亲子携手破冷漠之冰     

李余仙 《中国德育》2013,(14):28-30

孔子曰:"道之以德,齐之以礼,有耻且格。"这种外化为礼,在心为德,让民众在道德上形成自觉,并使之成为一个主动参与社会建设与维护社会稳定的主张,在当今的中国社会仍具有现实意义。道德是生活的基石。在古代,为仁人志士的个人成长信条!然而近几年,我们的道德观念由于社会形态的变更而不  相似文献