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知识经济与社区成人教育 总被引：2，自引：0，他引：2
李君奇 《河北大学成人教育学院学报》2001,3(1):16-17
社区成人教育是在社区教育的重要组成部分，是学习化社会形成的重要条件。随着知识经济的到来，我国成人教育要深化改革、适应要求，就必须瞄准“社区”这个市场，做大做好社区成人教育这块“蛋糕”，积极开发人力资源，促进个体发展，为社区建设和生活质量的提高服务。 相似文献
2.
在知识经济时代和人的全面发展的社会,教育质量的提高不仅关系着学校自身的发展,更关系着社会的持续发展和人的自身的发展。因此,要求成人高等教育必须从全方位入手,转变教育观念,改革人才培养模式,突出办学特色,明确培养目标,改革教学内容和教学方法,规范内部管理,全面提高教育质量。 相似文献
3.
高职教育的目的在于培养兼具基本理论知识和较强实践能力的高技能人才。高职专业课程的设置关系着高职教育这一目标的实现,是高职教育教学管理和实施过程中的重点和难点,高职教育文科类专业的课程设置更是如此。高职教育文科类专业的课程设置必须坚持针对性与适应性、灵活性与开放性、实用性与实践性、持续性与发展性的原则,走“岗位→职责→能力→课程”的路线,构建特定能力型的课程体系。 相似文献
4.
高等院校要健康发展必须首先明确其办学宗旨,即探索和追求高深学问、获取和传播真理与知识,强调其学术价值和引领社会风气的作用.因此,高校应注意解决好校风建设、发展定位和学科专业建设等问题,办出特色,以保证自身具有较强的发展后劲和可持续发展的能力. 相似文献
5.
高职教育教学组织与管理问题论要 总被引：2，自引：0，他引：2
李君奇 《河北师范大学学报(教育科学版)》2002,4(3):42-45
高职教育在教学组织管理过程中，强调针对职业岗位（群）要求和适应学生学习目的多元化需要，同时还要做到专业设置的市场化与灵活化，课程体系的模块化，教学内容的实用化与基础化，培养目标的能力化与持续化，教学管理的弹性化。 相似文献
6.
李君奇 《教育前沿(综合版)》2007,(Z1)
小时候,总喜欢缠坐在妈妈的身边,听妈妈讲过去的故事。这些故事可能是妈妈现买现卖的,也可能是自古流传的,也可能是身边确有其事的,总之是五花八门、各有魅力。有的故事听了N遍仍然是意诱未尽,至今尚能说出其大概。现在想来,我的成长与这些故事的影响的确是不无关系的:第一,故事的内容给人以启迪。朴素的人生体验及其所影射出的生活哲理教会了我怎样面对困难、怎样顽强进取; 相似文献
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