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李宝祥 《忻州师范学院学报》2009,25(3)
黄仁宇以"大历史观"对中国近现代史进行了审视,主要表现是:对中国近现史一些重要的历史事件进行了重新评判;对中国近现代史一些重要历史人物如蒋介石、毛泽东作了历史定位.在"大历史观"视角下,中国近现代史发展的主线是"中国的长期革命",它与唐德刚的中国近代"社会转型论"有相通这处,具有积极意义.黄仁宇还主张以财政税收作切入点,重修中国近代史,并提出四项重要建议. 相似文献
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李宝祥 《通化师范学院学报》2009,30(7)
黄仁宇在历史研究中广泛地运用比较法,主要表现为中国历史比较和中西历史比较,关于西方历史间的比较涉及较少。黄仁宇的历史比较不仅具有视野的广博性,而且体现出多层次性,并和"大历史观"的构建有密切关联。它的意义在于打通中西历史,应用长时段理论,实现历史与现实的对话。 相似文献
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时代呼唤新型的课堂教学，也呼唤新型的句式仿写练笔，使仿写训练焕发出生命的活力，从而成为语文练笔训练中一道亮丽的风景。 相似文献
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教学设计缘由1.新课标指出:“教师是学习活动的组织者和引导者。”“学生是语文学习的主人。”教师应“积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。鉴于此,我以校本课程《名人 相似文献
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素描,作为绘画教学中的一门科学,要解决的问题无非是对有关造型诸因素及其关系的研究和对造型表现的研究。训练学生的造型技巧与造型能力是基础素描教学的主要功能。把形体结构作为主要的研究目标,是学生把握造型规律,提高对形体本质特征的认识和培养与发展自身理解能力的主要途径。 相似文献
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评价文章的标准虽然有所不同,但有真情无疑是其中很重要的一点。只有用灵性浇注、用智慧创作、用真情凝聚的文章,才能成为好的文章。好的文章余味无穷,让读者拍案叫绝;好的文章洋溢真情,让读者与作者同喜同悲。难 相似文献
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李宝祥 《常熟理工学院学报》2009,23(3):15-19
英国著名的历史哲学家波普尔提出了证伪标准论,这一科学与非科学的划界标准,成为其历史方法论的哲学基石。由此延伸开来,波普尔以猜想一反驳法为历史研究方法,其具体表现是问题境况分析法,并与柯林武德的主观重演法进行了对比。波普尔还把“试错法”的自然科学方法运用于历史研究,产生了“零碎工程学”理论。关于历史因果关系问题,波普尔主张它由普遍规律和初始条件共同作出说明。 相似文献
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教学的实质就在于认识和活动的统一.在教学中,发展智力和培养能力是不可分割的,而思维则是其核心.我在语文阅读教学中,着重在以下几方面,对学生进行了思维训练的尝试,效果很好. 相似文献