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产教融合是我国深化职业教育体制机制改革的重要抓手,在国家产教融合建设试点改革任务中,聚焦解决产教融合的重点、难点问题。形势的新发展,对地方产教融合提出了新挑战,政策的指引为有良好产教融合基础的城市提供了新机遇。迎接挑战,抓住机遇,建设产教融合型城市,必须全面落实《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》,明确工作目标,理清创建产教融合型城市的思路,同时重点抓好提高产教融合参与方“获得感”的改革,突出解决产教融合政策落地的“肠梗阻”问题。 相似文献
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论高等职业教育核心竞争力提高的着力点 总被引：1，自引：0，他引：1
李小鲁 《广东技术师范学院学报》2007,(1):1-5
和谐社会、和谐教育的构建离不开高等职业教育的发展.高等职业教育的发展定位,决定其发展的基本思路.提高高等职业教育核心竞争力,关键要从高等职业教育自身所具有的初创性、成长性、职业性、技能性和社会性入手,形成相应的着力点. 相似文献
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广东省职业教育提速之路向 总被引：2，自引：0，他引：2
李小鲁 《中国职业技术教育》2006,(11):21-23,26
加快发展职业教育已成为当前经济社会发展的迫切要求。本文就广东省当前职业教育加快发展中的内在矛盾和必须考虑的几个重要条件提出了自己的认识和看法，对今后加快发展职业教育提出了主要路向。 相似文献
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李小鲁 《广东技术师范学院学报》2009,(2)
德育与学生管理工作既是学校大教育工作的当务之急,又是全社会十分瞩目的千秋伟业,还是学校日常管理工作的重中之重;当前广东省中职学校德育与学生管理工作还存在诸多问题和不足,提高对中职德育工作的规律性认识,提出解决问题的思路和办法,是提高德育工作针对性和实效性的有效途径. 相似文献
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心理健康教育的时代使命 总被引：2，自引：1，他引：1
李小鲁 《中小学心理健康教育》2010,(1):7-10
学校心理健康教育工作直接缘起于应急管理,这种心理咨询模式具有较大的局限性。随着认识的深化,心理健康教育应面向全体学生的发展已成为共识。由此要实现三个转换：把主要面向少数学生的心理咨询转换为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和治理为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康咨询的专业人员的单兵作战转换成心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。从而使心理健康教育工作面向全体学生,教师全员参与,在学校各项教育教学活动中全面开展,全过程进行,最大限度地促进学生的发展。 相似文献
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探索网络时代育人新路 总被引：2，自引：0，他引：2
近几年来,我省在深入实施科教兴粤战略,全面推进素质教育,加快教育现代化的建设和发展,大力推进信息技术教育的进程中,各地教育行政部门和中小学校对网络条件下的中小学德育进行了初步的研究和实验,取得了喜人的成效。如广州市天河区从2000年5月起,开始了构建网络时代新的德育理念、德育模式等方面的研究实验; 相似文献
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精神损害赔偿制度虽然在我国起步较晚，但是发展却非常迅速，几乎人人都知晓精神损害或精神损害赔偿，司法实践中的案例也是层出不穷。但在生活口语中，“精神损害”和“精神损害赔偿”往往是同时表达同一个意思，即要么是表示受到了精神损害，要么是表示需要适用精神损害赔偿制度；我们不必对大众在法律术语的使用上做过高要求，但在理论研究上剐’有必要对这两个概念进行明确的区分，以避免理论上的混乱和立法上的瑕疵。 相似文献
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开创中小学图书馆(室)建设新局面 总被引：1，自引：0，他引：1
<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,要求各级人民政府和教育部门要重视图书馆(室)的建设,充分发挥图书馆的使用效益,充分发挥图书馆全面教育科学化的功能.对此,我们要深化改革,理顺关系,总结经验,提高管理水平,努力开创我省中小学图书馆(室)建设的新局面. 相似文献