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成人学生面授课出勤率影响因素的分析 总被引：3，自引：0，他引：3
李晓贺 《北京广播电视大学学报》2006,(4):28-31
成人学生由于其本身状况的特殊性,因此他们的学习动机和学习障碍因素与接受普通教育的学生有所不同。虽然成人教育倡导的是以远程教育为主,以面授教育为辅的教学模式,但是面授课对成人学生知识的获取和巩固的作用是不可低估的。本文分析了影响成人学生课堂学习的内部和外部因素,并通过调查问卷和数据的对比,分析了影响成人学生面授课出勤率的因素,以有针对性地帮助他们克服在学习过程中遇到的障碍,提高学习的效果和效率。 相似文献
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李晓贺 《北京广播电视大学学报》2007,(1):41-45
本文探究了协作式研究性学习在英语口语教学中的应用。通过在实验班借助网络平台,组织小组讨论,从而改变了传统意义上的口语学习模式。经过一个学期的探索和实践,学生和教师在这种新型口语教学模式中转变了角色,取得了比较显著的教学效果。 相似文献
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文章以潮州电厂1号600MW火力发电机组为例,阐述了机组负荷、烟气温度、浆液PH、浆液浓度、浆液质量、氧量及烟尘对机组脱硫效率的影响。研究发现,运行过程中通过对影响因子的控制、调整,能够实现脱硫效率的最佳化。 相似文献
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李晓贺 《北京广播电视大学学报》2009,(1):58-60
教育部的大学英语改革进入了一个前所未有的发展阶段,这也对非英语专业学生的英语学习提出了更高的要求和标准。在传统的教学方式下,非英语专业的学生把大量时间精力投入到了四、六级考试中去,而现有的教学改革则鼓励学生能够真正提高语言的交流能力。本文从非英语专业学生的听力教学现状出发,简单回顾了听力教学中的策略,并且针对这些策略进行教学设计、培养学生的听力策略、提高学生的听力水平。 相似文献
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互联网情境下的学习具备其独特的时代特征,而学习理论也经历着从行为主义、建构主义到分布式认知的演变过程。当代教育的发展形势使得教育者和研究者们越来越关注知识协同建构的社会本质。文章介绍了"社会-文化观"下的分布式认知理论,并介绍了这种新型认知观对当代网络教育的意义。 相似文献
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成人学生的语言学习需求有别于其他高等院校的全日制学生.为了更好适应该群体多样化、个性化、实用化的特点,完善非英语专业英语课程(公共外语课程)的课程设计、教学和评价,迫切需要相关研究来深入探讨非英语专业成人学生的学习状况和需求.该研究选取n=30名非英语专业学生,发放调查问卷并进行访谈.结果发现成人学生,在学习能力、愿望、过程需求、环境需求、自我评价等几个维度呈现出某些共性特征.这也为公共外语教学的课程设置、教学模式、支持服务和学习评价提供了有价值的信息. 相似文献
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