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在小学,由于受学生的年龄、心理发展水平以及教师长期在课堂上的主导地位的制约,造成了学生自主探索时内驱力的缺失,对学生的自主学习能力、自主探索能力的发展造成很大的阻力。因此,探究这种阻力形成的内在、外在因素,提出有效的矫正策略是目前迫切需要研究和解决的问题。 相似文献
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注重培养学生的数学实践活动是国际数学课程发展的一个趋势,而我国传统的数学教学 比较注重书本知识和双基训练,忽视学生数学实践活动的开展。如今,教改让我们看到了一些 可喜的变化,对数学实践活动课的研究正在悄然地改变着教师的教学方式和学生的学习方 式,它使师生更全面地认识数学,更深刻地感受数学,更积极地参与课改。但如何更有效地上 好数学实践课仍使许多教师感到困惑。本期从大量来稿中精选了一组此类稿件,期望对广大 教师的教学能起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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曾多次聆听名师教诲,欣赏名师风采,品茗名师德行,总感觉他们是那样的深不可测、高不可及,然而参加完一次同课异构活动之后,却有种莫名的冲动和心灵的顿悟。这次的同课异构活动颇具特色,是一场骨干教师与名师的同台竞秀。六节课结束之后,二十多位青年教师 相似文献
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李朋根 《中学英语之友(高三版)》2010,(3)
优生、后进生结对帮扶是教师在个别辅导中常用的一种有效的补差措施,这是因为儿童之间平等、亲密的伙伴关系,可以更有效地提高补差效果,同时也可以促进优生知识的巩固和能力的提高。但本人在多年的实践应用后发现,优生、后进生结对帮扶常常会出现以下问题: 相似文献
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优生、后进生结对帮扶是教师在个别辅导中常用的一种有效的补差措施,这是因为儿童之间平等、亲密的伙伴关系,可以更有效地提高补差效果,同时也可以促进优生知识的巩固和能力的提高。但本人在多年的实践应用后发现,优生、后进生结对帮扶常常会出现以下问题： 相似文献
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