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本文以材料学概论双语教学为案例,从教学目的、教学理念、教学方法和手段等几个方面阐述了提高专业课双语教学质量的主要因素。提出了明确目标,更新教学理念和发挥立体化教学方法在双语课程教学过程中的作用;将多种形式的现代化教育技术和手段的配合使用;将案例式教学和启发式教学的有机结合,展开网络交流和主题汇报等多种形式的课堂交互,从专业实际出发灵活运用因材施教的原则,以及有效利用聘用外籍教师资源等。通过对材料学概论课程双语教学的探索,结果表明教学质量明显提高。 相似文献
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吕叔湘先生针对语文教学的少、慢、差、费现状尖锐地指出:“十年的时间,二千七百多课时,用来学习本国语文,都是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”这其中固然有许多原因,但在我们的语文教学中忽视“背功”教学,不能不说是个非常直接的原因。我们冷静地分析一下,人有两大学习能力,即记忆力和理解力。记忆犹如电脑资 相似文献
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