大学生对知识分享社区信任度的影响因素研究     

李梦杰 《教育信息技术》2020,(1):90-94

分享是互联网思维一个重要行为,知识分享社区通过重建人与信息的关系实现知识的分享。用户对知识分享社区的信任度会影响用户知识分享行为的持续性和知识的共享和传播的优化,因此,对其研究具有重要的意义。文章建立了知识分享社区的信任度影响因素模型,并据此研制量表,以知乎中的大学生用户为调查对象,发现大学生对知识分享社区的初始信任与社区声誉、信任倾向和制度几个因素呈正相关;随后信任与规则、认知需求、情感需求、自我实现需求、社会交往需求和舒解压力需求几个因素呈正相关;随后信任与心理意向、行为倾向变量呈正相关。  相似文献   

广东省高校媒介素养课程教学活动优化策略研究     

林秀瑜  李梦杰 《湖北广播电视大学学报》2013,33(2):95-96

本研究对广东省高校媒介素养课程教育的现状进行了调查研究,分析了课程开设的情况及存在的问题,重点分析了广东省高校媒介素养课程教学活动的策略。最后从开展媒介素养教育方式、教学内容与教学目标的关系、教学活动组织形式、教学资源建设及媒介素养教育辅助机构等方面提出了优化广东省高校媒介素养课程教学活动的策略。  相似文献   

国内广告原型研究及其反思     

李梦杰 《今传媒》2016,(1):64-67

本文在论述国内广告原型研究的理论基础上,分析这一领域的研究现状,发现该领域主要关注一个问题,即原型对广告效果和品牌建构的作用.以致该领域研究的功利性、重复性和片面性问题凸显,而其他角度的思考贫乏.笔者对其现状进行了反思并尝试提出关于广告原型研究的其他方面的思考,以求促进国内广告原型研究的繁荣和发展.  相似文献   

知识分享社区的泛在知识传播模式研究     

林秀瑜  李梦杰 《教育信息技术》2021,(1):10-15

信息技术的发展使知识传播方式发生了深刻变化。基于移动互联网,知识分享社区的泛在知识传播,形成了面向泛在情境的个性化需求、面向长尾效应的多样化需求、面向问题解决的专业化需求、面向互动探究的最优化需求的新特点。研究泛在知识传播对提升知识分享社区的传播力、建构学习型社会具有重要的意义。文章以我国大型知识分享社区"知乎"为研究对象,从用户、传播渠道、内容生产、互动与效果几个方面分析了泛在知识传播模式。研究发现,媒介化用户从"去中心化"重新出现了"新中心化",泛在传播中出现"沉浸传播"与"参与传播"的现象,内容生产为"用户内容生产"与"专业内容生产"相结合,在泛在知识传播中需要满足"个性化"与"集体性"的互动,用户在泛在知识传播中的获得感既有认知的需求满足、认知盈余分享后的满足,也有娱乐性的满足。  相似文献   

美国宾夕法尼亚州立大学“世界校园”的教学模式研究     

李梦杰 《广州广播电视大学学报》2012,(2):1-5,106

本文梳理了宾夕法尼亚州立大学＂世界校园＂的发展历史,从学习指导服务、课程资源服务、学习评价服务等方面对宾夕法尼亚州立大学＂世界校园＂的教学模式进行了分析,最后总结了其对我国远程教育的启示。  相似文献