高中生物学课堂教学中问题情境的有效创设     

李汶  胡玉  傅慧  张小勇 《中学生物教学》2021,(3):29-30

高中生物学课堂教学中存在问题情境创设的问题。为了解决这些问题,问题情境的创设可以实施6大策略:结合生活实际、启发回忆、联系实验、拓展知识、联系生物学史、利用前科学概念。  相似文献   

15—16岁中学生定量运动的生理机能变化     

刘润波  丁泽  李正义  李汶  石克昌 《体育教学》1985,(1)

目前,我国评定体育锻炼运动强度的方法大都以心率做为评定指标。但心率多少、时间多长为适宜运动量范围,锻炼效果较大,虽国内外在竞技科学方面研究较多,但在体育科学方面报导却很少。近年来,随着某些检测技术的发展和应用,为深入进行这一领城的研究开辟了新的途径,本实验采用超声心动图、肺功能测定仪、心电遥测等多项指标,拟以对此问题作一综合性探讨。为青少年的体育锻炼,增强体质提供一些客观的参考数据。研究对象及方法 1.对象:15—16岁中学生男、女各38人:并以同龄体校学生做对照。  相似文献   

初中化学教学的几点体会     

李汶 《甘肃教育》2005,(7):111-111

初中化学教学处于启蒙阶段，怎样有效地引导学生进入化学领域的大门，为求知者构建一个融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的化学课程体系，值得我们研究和探讨。下面谈几点本人的教学体会。  相似文献   

我选择，我喜欢     

李汶 《师道》2004,(9):36-37

我很不能理解，爱美难道是错误的吗?不是都说爱美是人的天性吗?那为什么我爱打扮，不仅老师不理解，连同学、好朋友都不理解呢?上了中学，要穿校服了，刚开始我还很喜欢，觉得很有趣，大家都穿一样的衣服，一看就知道是一个学校的。可时间长了我就开始讨厌校服，因为它太难看了：肥大的样式，老土的颜色。看了就让人不高兴。不仅我不  相似文献   

高校就业指导工作专业化建设的思考   总被引：7，自引：0，他引：7  

李汶 《科教文汇》2008,(1):26-27

在当前高校毕业生就业压力和难度越来越大的形式下,必须通过实现就业指导工作专业化,充分提高就业指导工作的质量,来促使毕业生的顺利就业。本文分析了我国高校就业指导工作中存在的问题和现状,以及制约高校就业指导工作专业化的因素,提出今后就业指导工作专业化的方向。  相似文献   

初中化学教学的几点体会     

李汶 《甘肃教育》2005,(Z2)

初中化学教学处于启蒙阶段,怎样有效地引导学生进入化学领域的大门,为求知者构建一个融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的化学课程体系,值得我们研究和探讨。下面谈几点本人的教学体会。一、科学化的教学理念多年来的教学实践深知:充分理解与掌握教材内涵,把教材的知识结构转化为学生的知识结构是优化教学的唯一途径。起始教学的基本特征就在于把学生原有的经历以及一切感性的东西加以激活,即让一些朦胧的、幼稚的东西作为理性知识的基础,有效地参与到认识过程中来。起始教学的基本特征还在于唤醒学生认识感觉所得到的概念,…  相似文献   

强化教劳结合中的技术育因素提高教劳结合的社会效益──由丰城中学办学特色引发的思考     

李汶 《教育学术月刊》1995,(6)

强化教劳结合中的技术育因素提高教劳结合的社会效益──由丰城中学办学特色引发的思考李汶在１９９４年１２月由江西省教委组织的江西省重点中学首轮评估中，丰城中学以她数十年来坚持“教育与生产劳动相结合”的办学方向，并业已取得的丰硕成果显得格外引人注目。这个学...  相似文献   

老师，对不起     

李汶 《师道》2005,(10):34-35

年少气盛，我在高一的时候曾经和我的老师“打了一架”，这也许是最让我感到后悔的事情吧。那时候班主任刚从学校毕业，估计也挺年少气盛的。那天早上，我还记得非常清楚，早操过后准备吃早餐了，我正在和同学打闹，班主任在讲台上准备宣布事情。他可能喊了几次话，都因为我们的吵闹声太大而没有收效，他很生气，非常大声地喊了我的名字，然后说，就是你，尽爱捣乱!当时我感到非常的莫名其妙，大家都在闹，为什么偏挑我说了。可是。班主任还是没有停下来，他开始数落我，责备我没有准时到校，还说我没穿校服是丢了班级的脸……被他这么没头没脑地说了一顿，  相似文献