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“元素非金属性的强弱 ,可以从它的氧化物的水化物的酸性强弱 ,或跟氢气生成气态氢化物的难易程度以及氢化物的稳定性来判断。如果元素的氧化物的水化物的酸性强 ,或者它跟氢气生成气态氢化物容易且稳定 ,这种元素的非金属性就强 ,反之则弱。”这是 1 997年在山西、广西和天津三个地区启用的《全日制普通高中化学 (试验本 )第一册》第五章研讨元素周期律时所指出的内容。笔者认为“上述”有两处不妥 ,一是氧化物应为最高价氧化物 ;二是不能完全根据元素氢化物的稳定性强弱去判断元素非金属性的强弱。本文仅讨论后者。“试验本”相应的一些辅… 相似文献
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Inwicast活动模块在Moodle网络课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着流媒体技术和宽带网络的不断发展,使得网络视频近年来流行开来。教师如何从这些海量的视频中提取那些有教育意义的视频,加以提炼运用到自己的网络课程之中来丰富教学资源？介绍通过Moodle网络课程平台中的Inwicast活动模块来帮助教师解决这一问题。 相似文献
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随着创感时代的到来,基于六感的教学方式正在被提出,本文就如何把游戏引入课堂,如何设计我们的课堂游戏教学,提升学生的娱乐感进行阐述. 相似文献
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对二氧化硅晶体平面示意图的质疑山西省晋城市郊区金村中学（０４８０１１）李海勇在现行各统编高中化学课本中，给出了二氧化硅晶体平面示意图见图１。该图是二氧化硅晶体平面点阵示意图，还是晶体平面示意图呢？根据课本中的表述，图１应为晶体结构平面示意图。该图确实... 相似文献
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近几年来,我在教学实践中发现,利用现代信息技术教学虽然有很多优点,但也存在一些弊端,如计算机电子教学容易忽视学生内心的必要努力,忽视学生学习的自主性、协作性、探究性、研究性和差异性等。所以,我认为利用网络来进行计算机电子教学,必须寻求更新更好的教学方法,才可以提高教学质量。 相似文献
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李海勇 《山西教育(综合版)》2014,(2):42-44
在新的课程改革进程中,泽州一中根据本校实际情况创建了“学导螺旋发展大课堂”的教学模式,确立了“以学为先,学导同行”的课改理念,明确了课改“三取向”原则：一是忠诚取向原则,严格执行国家课程方案和课程标准;二是调适取向原则,对教材进行大单元统整;三是创生取向,在课堂教学方式上创生“学导螺旋发展大课堂”教学模式。 相似文献
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李海勇 《中国科教创新导刊》2012,(27):156-156
良好的科学素养是每个公民必不可少的需要,在未来社会中,基本的科学素质在影响个人职业发展空间的同时,也会影响个人的生活质量.本文结合笔者多年的教学实践,对学生科学素质在综合实践活动课程中的培养进行了初步探索. 相似文献
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