从中庸的视角重新解读《罗密欧与朱丽叶》     

李海娇  郑慧静 《青海师专学报》2010,30(1):48-51

用中庸的眼光来看《罗密欧与朱丽叶》,主要可以得出这样的结论：剧中人物喜欢走极端,不能够找到最为正确的中间道路,他们的壮举虽然轰轰烈烈,却是难而易的短暂行为,难以具有持续性,戏剧的冲突违背了和而不同的原则,必然付出惨重的代价。  相似文献   

基于雷达探测距离的舰艇编队有源协同压制干扰效能分析     

成伽  姜宁  安永超  李海娇 《环球赛鸽科技》2015,(15)

舰艇编队对敌雷达实施有源协同压制干扰,相比单舰实施压制干扰而言,具有干扰功率大及不易暴露目标等优势.雷达的一个重要指标是雷达探测目标的距离,本文借助雷达在受干扰条件下探测距离的变化来度量编队协同压制干扰的效能.通过仿真计算,对比具备不同干扰功率的舰艇在不同的协同方式下,对雷达探测距离的影响,得出了编队在实施有源协同压制干扰时,提高使用效能的方法结论,对编队实施有源协同压制干扰时干扰队形的研究及战术的制定,具有一定的参考价值.  相似文献   

月牙弯弯     

李海娇 《出版参考》2014,(1):1-1

总是渴望活在梦里不愿醒来,不知道终有一天会长出翅膀,飞向远方。每当我提起笔,望向东北方那块明净澄澈的天空时,便有一个珠玉般的字眼轻轻滑落我笔端,月夜下的千万次回想,都凝成一粒粒红豆。  相似文献   

研究性学习在历史教学中的功能     

李海娇 《文教资料》2011,(20):143-144

教师在历史教学中要不断培养、训练学生的创新思维能力,塑造学生良好的人文素养,促进学生的个性发展,以期更好地实现历史教学的功能。根据多年的历史教学实践,作者认为研究性学习更有利于培养学生创新思维能力,形成良好的人文素养,促进学生的个性发展。  相似文献   

让语文在孩子的心中美起来     

李海娇 《课外阅读》2011,(2):214-214

语文概括的说是语言和文字、语言和文章、语言和文学。它是科学美与艺术美的高度统一体。既然是美就是一种热爱,一种情操,然而受应试教育的影响、单调滞板课堂的制约、各种试卷的选项答题、组词造句、修改病句等题海训练使孩子们害怕听写大量词汇、害怕修改病句、害怕作文、害怕考试。久而久之,对语文产生了厌倦,失去了美感。语文从此变得枯燥乏味、毫无生趣。  相似文献