中学生数学学习认知差异的研究     

中学数学学习科学实验研究课题组  陶文中  王永俊  金宝铮  夏国华  王江慈  韦蔷  马兰  冀永淳  姜宁  马瑞琴  姬佩莲  全力夫  陈樱 《教育科学研究》1996,(2)

一前言教师们注意到，学生的数学学习普遍存在程度不同的个体差异。产生这一现象的教学原因是什么？我们向中学生作了问卷调查，结果表明，绝大多数中学生对数学很感兴趣或感兴趣。大多数学生在数学课上注意听讲，听懂了。因此，数学学习质量的差异在相当程度上反映了学生在数学学习上的认知差异。那么，他们在数学学习上的认知差异是什么？这是我们必须研究的。克鲁捷茨基对近千名不同数学学习水平的儿童进行了长达１２年的数学能力研究。指出不同数学水平的学生在数学能力上存在差异。８０年代中期以来，国内不少专家、学者和教师对学生数…  相似文献   

用爱浇灌幼苗——班主任工作经验点滴谈     

姜宁 《黑河教育》2015,(1):7

做一个称职的班主任要有爱心和责任心,下面笔者浅谈一下当班主任工作的点滴体会。一、学会正确关爱,营造快乐而温馨的班集体一个班级就是一个大家庭,如果大家庭中的每一个同学都像兄弟姐妹一样互相关心、帮助和鼓舞,那么便是快乐温馨的集体,那么如何营造一个温馨的班级呢?1."偏爱"后进生在班级管理中,我将自己的爱心和班集体的友爱放在后进生身上,给予他们更多的关注,在班集体中,精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让学生们体  相似文献   

政府补贴对企业R&D投入的影响——基于我国高技术产业的实证研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜宁  黄万 《科学学与科学技术管理》2010,31(7)

一个国家的企业保持活跃的RD投入和技术创新是国家经济可持续发展的基础。但是由于RD活动存在一定的外部性,政府有必要通过补贴的方式,激励企业增大RD投入。以我国高技术产业为例,对高技术产业五个细分行业2003—2008年的数据进行面板数据分析。研究发现:(1)政府补贴并不一定会促使企业增加RD投入水平,其效应与政府补贴率r有关;(2)政府补贴对企业RD投入的影响具有滞后性;(3)政府补贴对高技术产业的五个细分行业影响存在较大差异。  相似文献   

关于二十一世纪高校后勤改革实现两个转变的思考     

姜宁 《高校后勤研究》2001,(4):20-21

随着知识经济的到来,本文拟就二十一世纪我国高校后勤实现两个转变的问题略抒浅见。 1.二十一世纪高校后勤的格局及其特点 1.1 后勤服务市场的开放性。随着高校办学模式的转变和教育产业的发展,未来高等学校应和国  相似文献   

充实应试武库 把握基本技法——成绩不理想的考生亦可笑迎高考作文     

姜宁 《考试》2003,(5)

成绩不理想的考生备战高考作文,目标应是“确保及格分,力争平均分”,原则应是“急功近利,事半功倍”,方略应是“临阵磨枪,不快也亮”。时下高考在即,只要扎实做好以下两个方面的工作,还是有望搭上高考作文的直通车。  相似文献   

在重大事件报道中高奏主旋律──解放军报对美军侦察机撞毁我军用飞机事件报道的回顾与思考     

赵险峰  姜宁  张海平 《新闻战线》2001,(6)

2001年4月1日，美国军用侦察机在南海上空撞毁我军用飞机，事发突然，举世震惊。一时间成为国内外媒体关注的焦点。 对美国的这一霸权主义行径，全国人民义愤填膺，三军将士无比愤慨。解放军报作为中央军委机关报，代表着中国武装力量的声音，围绕这起事件的新闻报道格外引人关注。因此，在这一重大事件的报道中如何正确把握宣传基调、实施正确的舆论导向，是对报社政治、政策水平和把握全局的能力的考验，也是对采编人员政治、业务素质的考验。在20多天的时间里，解放军报精心策划运筹，以高举爱国主义伟大旗帜、提高民族凝聚力、弘扬正义…  相似文献   

基于MTS的判别分析研究     

马晓红  姜宁 《南通职业大学学报》2009,23(2):74-77

马田系统是一种新的模式识别技术,这种技术的主要思想是通过构造一多维基准测量空间对多维数据资料进行诊断与预测。通过对马田系统基本原理的研究,将其应用于Fisher关于鸢尾花类型的判别问题,结果表明,MTS方法具有良好的判别效果。  相似文献   

“说”、“改”、“写”的有机结合     

姜宁 《天津市教科院学报》2010,(5)

一、问题的提出人教版课标实验教材的习作练习中有很多是说、写合一的安排,即:口语交际与习作是同一主题。很多教师对教材的这一编写特点关注不够,表现在课堂上是各自为政。在很多作文指导课上,教师在带领学生审题、选材教学环节中重复着口语交际课上已经进行过的内容,造成课程资源的浪费,教学时间的空耗,影响了作文指导课的有效性。另外,很多学生在口语交际中可以侃侃而谈,但是一旦让他们把自己说的内容写下来,就暴露出许多问题,如结构层次凌乱;语言不通,用词不准;重点不突出等现象。可见,在学生的口语表达与书面语表达之间还存在着一个调整、转化的过程(即修改的过程),而对这一过程的指导恰恰是很多教师所忽略的。教师通常把对习作的修改指导放置在学生成文之后,即习作讲评课中进行,这样做对学生帮助的实效不大,其一,学生认为老师已经进行了批改,自己没有必要再修改了,或是只改一些皮毛(错字、标点等);其二,讲评课中的修改指导,只是对共性问题提建议或是一起去欣赏优秀习作,这样的指导有积极的一面(鼓励学生、激发兴趣),但指导的针对性不强。针对当前习作教学的现状,笔者一直在思考:怎样更好地体现教材“说写合一”的编写意图,将“说”与“写”有机结合,让“说”...  相似文献   

信息化在校长管理工作中的三大论争     

雷丽珍  姜宁  方征  袁影 《基础教育参考》2022,(1):29-32

学校管理信息化是信息化时代学校治理现代化的重要手段。信息技术通过数字化及智能化的管理变革,在提高学校组织绩效的同时,也在工作绩效、校长角色感知及情感与伦理三方面产生了争论。技术过载会导致校长工作强化,模糊校长角色感知,降低校长角色自主感,阻碍移情,引发教育伦理问题。在学校管理中,可以采取授权型领导、注重人机协同、给予校长社会支持、遵循教育管理的伦理原则等策略,以抵消信息化给校长管理工作带来的负面影响。  相似文献   

笔记小说两则     

姜宁 《少年读者》2005,(2)

热情洋溢家有小妹,伶牙俐齿,恋乐成癖,乃追星一族。一日,挂耳机陶陶然醉看母亲煮挂面。水沸翻滚,辄浇半瓢凉水,兴头即退。再沸再浇,如是者三。小妹性急,断然阻拦曰:“猛火热汤,正在兴头,何故屡泼凉,不败兴?”母亲款言答道:“做事需掌握火候,火性热情固好,过则洋溢;为防热情于洋溢之前,故而降温,宽汤稳火才得熟面条吃。”小妹何等聪明,即除耳机对曰:“让阿伦(谭咏麟)也降降温吧。”此后,每挂耳机,总嘱母亲道:“三十分钟后做作业,望母亲大人高举凉水瓢,防热情洋溢也。”老虎出山老虎做事总半途废止,得“虎头”雅谑;且每临大事清楚,小事犯困,得…  相似文献