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分析了美国MPA教育的特点,提出了以能力导向构建我国MPA教育的建议:明确MPA培养目标,并细化为MPA学生应掌握的核心技能;增加政策分析与统计分析方面课程,提高学生分析问题和解决问题的能力;通过多元考核评价方式促进学生能力发展. 相似文献
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学科建设评价是高校学科建设的"指挥棒",是评价高校学科建设状况的有效手段。贯彻学科建设评价基本原则的评价,可以收到"以评价促建设、以评价促改革、以评价促管理"的作用。科学的学科评价指标体系是评价系统的核心和灵魂,直接关系到能否实现学科评价的作用。目前我国的学科建设评价指标体系中仍存在一定的问题,需要在实践中不断改进。 相似文献
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关于学科和学科建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高校各项工作的基础、根本和核心,学校的发展离不开学科建设,学科建设对于提升学校的办学层次和社会声誉等具有至关重要的意义。在学科发展过程中,应避免盲目求热,克服学科研究方向"老、同、活、散"的问题。要通过科学规划,凝练学科方向,突出学科特色,凝聚学科力量,形成学科群体优势。对于学科设置问题,应根据社会发展的需求,及时增设新学科,改造旧学科,逐步由单科性发展向多科性发展转变。 相似文献
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运用问卷调查和访谈的方法,从培养目标、培养条件、培养质量和影响因素等方面,对我国工科研究生培养现状进行了调查和分析,从调查数据中得出结论,认为高等工程教育必须根据社会需求确定培养目标,要调整高等工程人才培养模式,加强人才评价体系改革,引入专业认证制度. 相似文献
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介绍了西安交通大学在人文社会学科通过实行学年四段制、提高课程设置质量、推行课程与论文同期进行、将寒暑假改为年休制等措施提高培养效率,进行两年制硕士研究生培养的改革探索及相关思考. 相似文献
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我国高校学科建设规划问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等院校发展的关键,学科建设规划则是学科建设的重要依据。高等学校学科建设规划应以邓小平理论、"三个代表"和科学发展观为指导,以教学为基础,以科研为核心,瞄准国家科技发展的大方向,要把学校学科特点和社会需求结合起来,高等学校学科建设规划的制订应坚持前瞻性原则、整体性原则、科学性原则、适应性原则、优化原则;制定学科建设规划需要采用系统工程方法。学科建设规划就是对学科远景发展的科学规定和论证,使学科的发展纳入有目的、有秩序、有规律的过程。 相似文献