课前测试的设计及其对教学的启示——谈人教版五年级下册《同分母分数的加减法》教学准备策略     

李筱莹 《广西教育》2014,(25):63-64

正《义务教育数学课程标准》(2011版)强调:数学活动应该建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础之上。的确,了解学生的认知起点,读懂学生,正确把握学生的探究起点,课堂才有根,课堂才有效。而教学前测正是帮助教师找准教学起点的有效手段之一。以此为目标,五年级下册《同分母分数的加减法》这一课的教学准备策略,笔者设计为两个步骤:一是研究教材意图确定教学起点;二是通过前测试卷了解学生的知识储备和思维逻辑,在此基础上进行教学设计。一、通读教材,了解教材意图《同分母分数加减法》是人教版五年级下册的内容。关于分数加减法,人教版  相似文献   

求和与求差     

李筱莹 《今日小学生B版》2003,(5)

~~求和与求差@李筱莹  相似文献   

为爷爷做寿     

李筱莹 《今日小学生B版》2003,(10)

小新,今天是爷爷八十大寿,妈妈走不开.你能帮妈妈去买些东西吗?厂一衬么*燕术鬓鬓黝德瞬撇纂缪弩絮墨蘸)鬃馨馨馨缨薯}{sh自)片9包0 .5元乙包射考牛肉杜(Ij)5袋g元滚鲜橙{eh已ng),9瓶3元翻瓦{谱脚瓣侯“为爷爷做寿@李筱莹  相似文献   

当个数学小医生     

李筱莹 《今日小学生B版》2011,(3)

别看晓明同学在其他方面表现很好,但是在数学上他可真是个马大哈。一天,老师布置了两道数学题让他计算,他不假思索就把题目算好了。今天,我们就来做一回数学医生,帮他诊断一下,看到底有没有毛病,毛病出在哪,好吗?  相似文献   

走进上海世博     

李筱莹 《今日小学生B版》2011,(Z1)

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"减负增效"大家谈     

王瑾  吴丽芳  麦江培  刘建庆  钟蕙  陈丽  李筱莹  莫翠华  梁红霞 《广西教育》2010,(1)

为学生减负一直广受社会各界关注,然而始终是雷声大、雨点小。为何突围如此之难?究其原因,就是没有把减负和保质增效挂钩。学校和家长都担心减负会降低教学质量,影响学生的升学和前途。那么,怎样做才能达到既减负又保质增效呢?本刊将从学校教育管理与课堂教学实效两个方面,向广大教师朋友叩问良策,希望各位老师参与到我们的讨论中来,踊跃投稿。  相似文献   

间隔应该是多少米     

李筱莹 《今日小学生B版》2011,(Z2)

熊妈妈要在家为孩子们举办一场六一晚会,她打算在门口一条笔直的小路两旁一共挂上202面彩旗,每面彩旗间隔是2米。可是熊爸爸只买到82面彩旗,熊妈妈发愁啦,要刚好用完这82面彩旗,间隔应该改成多少米呢?  相似文献   

游青秀山     

李筱莹 《今日小学生B版》2004,(5)

~~1.爸爸的儿子是当当,爸爸又是爷爷的儿子;爷爷是当当爸爸的爸爸。所以,他们只要买3张票就可以了。2.8+4=12人,再加上当当自己,一共是13人。3.40级台阶。因为第一层到第二层有20级,第二层到第三层也是20级,所以第一层到第三层共有40级台阶。4.有3个小朋友。《游青秀山》参考答案:游青秀山@李筱莹  相似文献