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美国联邦政府在20世纪90年代后颁布的一系列学前教育政策,凸显了三大主题：扩大学前教育供应面;推进高质量的学前教育,强化教育研究;为参与学前教育的各方提供资讯。这些政策的特点秉承了美国联邦政府至20世纪中叶以来的重视学前教育的传统,也对我国目前正在进行的学前教育改革提供了有益的借鉴。 相似文献
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作为一种教师教育和培养模式,幼儿教师专业发展学校因其强调合作、注重实践、重视反思的特质决定了它成为解决目前我国幼儿教师职前培养中存在的诸多问题的一种有益尝试。这一模式在实践中遇到了诸如教育管理条块分割阻碍、配套基础教育机构缺乏、督导教师不足、课程设置变革困难等发展瓶颈。只有通过教育管理部门、高校、学前教育机构以及社会各界的通力合作、健全各项相关制度,才能促成其逐步发展和成熟。 相似文献
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由于涉及众多学校教育问题,乡村学校合并长期以来在美国教育界受到很多争议。出于效率的考虑,学校合并在美国农村公立中小学的改革中曾经形成了一股热潮。时至今日,许多乡村学校和社区面对入学人数的减少和财政的困难继续着他们应对危机的办法——尽可能地进行学校改组和合并。但是,随着美国社会对教育质量关注程度的加深,越来越多的人开始认识到学校合并的真正目的是为了学生的更好发展,而不仅是追求教育效率。我国正在进行的农村学校布局调整可以吸取美国乡村学校合并的经验和教训。 相似文献
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作文教学一直以来就是一个沉重的话题。不少学生都对作文提不起兴趣,甚至害怕写作文。许多教师也不知如何才能上好作文课。在此,笔者提出以下三点改进作文教学的相关对策,希望为提高作文教学的有效性提供一点启发。 相似文献
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经历了为期一个多世纪的学校和学区的合并与改组以后,许多研究已经证明,美国的小规模学校在许多方面优于规模庞大的学校。特别是从对美国保存和合并小规模学校的州的对比研究中,得出的结论是：拥有大量小规模学校的州农村教育各项发展指标明显优于大量合并小规模学校的州。在中国的农村学校布局调整过程中,小规模学校应该得到适当的保留和给予必要的支持。 相似文献
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经历了为期一个多世纪的学校和学区的合并与改组以后,许多研究已经证明,美国的小规模学校在许多方面优于规模庞大的学校。特别是从对美国保存和合并小规模学校的州的对比研究中,得出的结论是：拥有大量小规模学校的州农村教育各项发展指标明显优于大量合并小规模学校的州。在中国的农村学校布局调整过程中,小规模学校应该得到适当的保留和给予必要的支持。 相似文献
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农村地区具有地域广大,人口密度比较低等不同于城市的特点。农村学校由于以上特点往往容易产生经费和生源等问题。在探索解决这些问题的过程中,美国人开始采取的是合并小规模学校的方式来提高办学效益。但是,对小规模学校合并运动持续很长一段时间之后,他们发现合并不是唯一解决农村小规模学校问题的途径,更不是最好的办法。采取一刀切的方式合并学校换来的可能是教学质量的下降和辍学率的上升。美国目前采取的方式是扶持一些需要保留的农村小规模学校。 相似文献
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