社会形态跳跃转型思想在唯物史观中的地位和作用     

杜慧萍  冷树青 《九江师专学报》2011,(2):5-10

社会形态跳跃转型是唯物史观基本原理的逻辑体现,它表现为社会基本矛盾的国际化,体现出人类社会发展一般性与多样性的统一。同时,社会形态跳跃转型思想的当代发展推动唯物史观的中国化和时代化,应进一步深化民族国家及其关系的认识,重视人类文明发展的纵横向统一性。  相似文献   

略谈大学生的素质教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

杜慧萍  魏松 《中国成人教育》2007,(4):37-38

文章在价值观念和实践原则上对大学生的素质教育作了简要的概括。素质教育是教育思想的革命性转变,是传统“应试教育”培养“单向度的人”向促进人的自由全面发展转变的内在要求;相应地,它要求我们充分尊重教育规律,不断变革教育实践。  相似文献   

数学CAI辅助课堂教学之浅见     

杜慧萍  ;童奇敏 《九江师专学报》2009,(2):115-116

现代科技成果的诞生物——CAI（多媒体辅助课堂教学）与现代教学的关系越来越紧密。它的出现从根本上改变了传统教学,赋予课堂教学以时代性、科学性、高效性、趣味性,有助于学生树立主体意识。在数学教学中,利用“CAI课件”的辅助教学功能可以帮助引导学生积极主动地探索和发现数学规律,理解和掌握数学思考方法,增强数学学习能力。  相似文献   

影视资源在初中历史教学中运用探讨     

杜慧萍 《读与写:教育教学刊》2022,(10)

在《义务教育历史课程标准》中对教师的课程资源开发能力提出了明确的倡导,而影视资源作为传播文化的重要载体,蕴含着丰富的历史信息,在初中历史教学中具有重要的运用价值,是教师可开发利用的重要课程资源。本文之中笔者从自身的实践教学经验出发,对影视资源在初中历史教学中运用做出了相关研究探析。  相似文献   

德育教学培养学生创新素质的主要途径     

冷树青  杜慧萍 《中国成人教育》2007,(2):122-123

文章简要探讨了德育教学培养学生创新素质的主要途径.它着重指出,重视研究性教学,不断提高学生的思维水平和善于激发精神、促进学生的思想与个性发展,将对大学生创新素质的培养产生切实有效的促进作用.  相似文献