排序方式： 共有20条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
“拓展视野”是沪教版初中化学教材的重要栏目,其中蕴涵着丰富的知识内容。基于教学实践和研究,提出从“构建教学情境线索”“编制家庭小实验”“激发学习化学的热情”“凸显化学知识的应用”“辅助核心知识理解”“完善知识多元结构”等六个方面进行应用。建议教师进一步研究教材,用活教材。 相似文献
3.
杨宝权 《数理化学习(高中版)》2006,(22)
一、卤素互化物卤素互化物是指不同卤素原子间互相共用电子对形成的一系列化合物,通式为XX′n(n=1,3,5,7)·它们中的绝大多数不稳定,许多性质类似于卤素单质,是氧化剂,化学活泼性很强·例1卤素互化物是指不同卤素原子之间以共价键结合形成的化合物,XX′型卤素互化物与卤素单质结构相似、性质相近·试回答下列问题:(1)卤素互化物BrCl能发生下列反应:H2O+BrCl=HBrO+HClKBr+BrCl=KCl+Br2写出KI与IBr反应的化学方程式·(2)下列有关IBr的叙述不正确的是()(A)IBr在常温常压下肯定不是气体(B)能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝(C)IBr和M… 相似文献
4.
主题一科学探究一、核心知识和考查方式在《义务教育化学课程标准(2011年版)》中,科学探究主题包括:①增进对科学探究的理解,②发展科学探究能力,③学习基本的实验技能,④完成基础的学生实验。四个二级主题内容,各版本教材通过不同栏目提供实验内容,以人教版教材为例,教材通过“实验(61个)”“探究(18个)”“实验活动(8个)”“课外实验(6个)”等栏目,累计提供实验素材93个,这些实验素材蕴含了化学的学科知识、学科技能、学科方法、学科思想和学科能力等多维度、多视角的学习内容。 相似文献
5.
对课程标准的内容维度进行界定是一致性研究的基础。针对目前课程标准内容维度界定中存在的差异,在文献研究的基础上,结合教学与评价实践,对有分歧的条目进行论证与厘清。根据一定的原则,对课程标准中五大主题从内容维度进行剔除、拆分和重组,共界定了106个知识条目。评价实践的结果表明,该界定研究具有可操作性强、准确度高等特点。 相似文献
6.
7.
杨宝权 《中学化学教学参考》2021,(1):6-8
复分解反应是四种基本化学反应类型之一,教学实践中多数教师不能准确把握教学边际,从而产生了增加学生的学习负担或理解不到位等问题。从课程标准的要求、知识内容的进阶、三种版本教材内容的比较三个方面分析"复分解反应"的教学内容,并在此基础上探讨初中阶段"复分解反应"的教学边际。 相似文献
8.
全面掌握初中化学实验中的基本操作,要从大处着眼,小处着手,可谓微小之处见真功,细枝末节显实力.为实现轻松掌握,可用数字的方法对其进行整理归纳:一"倾靠"、二"标志"、三"进出"、四"刻度"、五"上下"、六"先后"、七"数据"、八"不能"等. 相似文献
9.
杨宝权 《中学化学教学参考》2012,(3):72
准周期晶体,简称准晶体,是介于晶体与非晶体(玻璃体)之间的中间形式,是固体物质的第三种存在形态。一、准晶体的特征准晶体,异于常规晶体,是一类不具备晶格周期性、却显现长程有序性的固体材料。所谓长程有序性,是指在某个方向上往往以无理数序列的方式表达,而序列则像无理数一样无限不循环。根据固态物质构成的原子 相似文献
10.
基于某些化学实验改进中存在的问题,从实验改进在化学教学中的价值出发,理清课堂教学的需求,呼唤让实验改进回归教学原点,并提出全面理解教材编写意图、明确改进实验的教学作用、坚定实验改进的简约化、区分教学实验与兴趣实验等七项回归途径。 相似文献