高等工程教育动力类人才培养的研究与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

施爱平  杨敏官 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,2(4):67-69,107

通过对动力类人才培养的现状与存在问题的分析,归纳、总结了动力类人才培养的要求与主导思想,全面阐述了动力类人才培养的实践与改革过程：实行大类招生、大类培养,制定优化人才培养方案,更新教学内容,改进教学方法。  相似文献   

高等工程创新人才培养体系研究——以江苏大学流体机械专业为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁寿其  王谦  杨敏官  陈汇龙  施爱平 《高校教育管理》2009,3(3)

高素质创新型人才的培养是高校2l世纪面临的重要使命.由此,应依据以"4C"能力为核心的一流人才培养理念和流体机械人才培养体系的创新改革思路,并在实践中注重构建课程新体系以及与之相适应的教材体系,创建立体化的工程实践教学体系,并在实践基础上完善一流人才培养体系的创新机制.  相似文献   

高校专业品牌化建设刍议   总被引：4，自引：0，他引：4  

施爱平  杨敏官  陈汇龙  叶丽华 《江苏高教》2005,(4):68-70

本文从品牌专业的概念入手分析了品牌专业的属性识别功能、信息沟通功能、安全承诺功能和价值实现功能,同时阐述了全面进行专业品牌化建设必须加强品牌专业质量控制和加快专业品牌化运作。加强品牌专业质量控制主要从专业文化、师资队伍、智力因素培养、非智力因素培养和硬件设施等五方面来进行。加快专业品牌化运作包括品牌专业责任归属、组织运作和整合传播渠道、工具等。  相似文献   

测试技术课程改革与卓越工程师能力培养     

康灿  杨敏官 《中国现代教育装备》2012,(1):47-49

结合流体机械及工程专业卓越工程师教育培养计划,在测试技术专业基础课程教学中提出针对性的改革思路。该思路通过划分教学内容层次,合理整合教学资源和实验室设备,调整考核内容的比例,以达到开拓学生视野和提高学生实践能力的目标。学生通过该课程的学习,解决问题的能力和设计测试方案的能力得到了提高。  相似文献