基于学生满意度的高校教学质量研究     

杨旭超  蔺哲 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(4):39-42

我国高等教育普遍存在的问题是传统的高等教育价值观、教学观仍处于统治性地位,不是以学生为本,而是以知识、以课本为本,致力于向学生灌输知识,而较少考虑学生的心理素质与内在要求。在大众化高等教育阶段,必须树立新的教育服务理念,使高校的各项工作形成一种服务链,将优质的教育服务提供给受教育者。  相似文献   

计算机课件写作与学习理论研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨旭超 《雁北师范学院学报》2001,17(2):88-89

各种不同的学习理论,都曾对教育产生过不同程度的影响与推动作用,也影响和推动了CAI的发展,普通心理学研究了影响学习的智力因素和非智力因素,行为主义学习理论推进了“程序教学”。这些理论对CAI课件的写作,都有着非常重要的指导意义。  相似文献   

智能手机在公路工程管理的应用     

王宏斌  杨旭超 《黑龙江科技信息》2013,(9):34

近年来,随着移动互联网技术的飞速发展,以智能手机为代表的移动通讯终端,在GPS测量定位、文档编辑、工程数据处理、摄影和互联网等应用技术上也发生了突飞猛进的变化,以智能移动通讯终端上开发的软件,在公路工程管理中发挥了极大地作用,有效提高了工程管理的工作效率。  相似文献   

从认知——建构学习理论谈计算机课件写作     

杨旭超 《山西大学师范学院学报》2001,13(1):63-65

认知－建构主义是近年来学习理论中最的流派，其学习理念对教育的改革和发展产生了深刻的影响。主要研究学习的社会性、学习的主动性和学习的情境性。强调学习必须以学习已有的经验和信息加工策略为基础，通过与外界的相互作用来主动进行意义建要。应用到教学上，则强调以学生为中心，教师成为学生学习的组织和促进，教材是学生主动建构意义的对象，媒体是学生主动探索和意义建构的认知工具。这些学习理念都将对CAI课件定作起着至关重要的指导作用。  相似文献   

多媒体课件的教育性研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨旭超 《山西财经大学学报(高等教育版)》2005,8(4):51-53

多媒体课件的创作，包括教育性、知识性、多媒体特性、科学性与艺术性等方面，其中，教育性是多媒体课件最根本的属性。课件的目的在于辅助教师进行教学以及进行教学改革，创作课件的所有分析与设计均应以教育性为前提。因而，课件创作要对教学策略、教学内容以及学生模型三方面进行充分的研究。  相似文献