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石油企业实施精细化管理是适应新体制、新机制和市场经济发展的需要。文章以精细化管理理论为指导，结合石油企业管理实际，对石油企业精细化管理运行机制进行了设计，并主要从精细业务流程管理、精细勘探开发、精细现场管理、精细财务管理几个方面进行了深入分析。 相似文献
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长江大学设有81个本科专业,分布在8个学科群的24个院系,每个学院设置专业2～7个不等,多数为2～4个。在校本科生29947人,平均每个专业本科生为369人,平均每个学院1247人,每个学科群拥有的本科生平均值应为3743人。但是,受各种因素的影响,各专业、院系和学科群的学生数量差异很大。受科研发展水平的制约,研究生教育主要集中在石油与地球科学学科群各院系,分布极不平衡。为了建设高水平大学,需要不断设置新的专业,改造现有专业,合理控制各专业学科的本科生数量,大力发展科研和研究生教育。 相似文献
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学科建设规划是高校学科发展的设计蓝图和进行学科建设的基本依据。做好学科建设规划，一是要遵循规律，深刻把握校情，采取科学的方法保证学科建设规划的科学性；二是要强化规则，遵循学校事业发展规划，按大学科思路进行规划，做到学术权力与行政权力相结合，提高学科建设规划地位的权威性。三是要讲求规范，强调学科建设规划文本格式的统一性，做到加强学习宣传以明确规范，制定统一格式以形成规范，注重检查督促评审以确保规范。长江大学在这三个方面进行了有益的尝试。 相似文献
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杨显贵 《荆州师范学院学报》2008,(6):100-104
以《中国大学评价》的相关资料为依据,对长江大学的排名进行比较分析,可为长江大学开展战略管理和年度发展评价提供新的视角与办学参考。 相似文献
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我院是一所以工科为主，兼有文、管、理等学科的普通高等学校，隶属中国石油天然气集团公司（原石油工业部）。全院15个本科专业中有12个为工科专业，占专业总数的80％。怎样办出工科特色，增强人才的市场竞争力和适应性，是学院长期探索实践的重大课题。建院以来，我院根据自身办学特点和优势，一贯注重加强与石油企业的联系和合作。进入90年代后，我院通过积极探索，大胆实践，走产学研合作之路，推动了学校教育教学改革的不断深化，增强了办学活力，壮大了办学实力，进一步提高了教学质量、学术水平和办学效益，在利用学校和企业两种教育… 相似文献
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石油企业精细化管理实施方案设计 总被引：1，自引：0，他引：1
以精细化管理理论为指导,针对石油企业管理实务,设计石油企业精细化管理实施方案,分析石油企业精细化管理的主要目标、基本要求,以及"三步走"实施的总体安排,为石油企业实施精细化管理提供理论依据和科学指导。 相似文献
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办学理念是一所高校的灵魂,引导和支配着学校的运行过程,影响和决定着学校的改革发展。办学理念对大学发展起着定向、统筹和指导的作用,两者之间是"神"与"形"的关系。以长江大学为例,通过分析学校的特殊校情,阐释"长大长新"办学理念的内涵和特征,揭示了办学理念对学校快速发展的引领作用。 相似文献
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现行的大学评价指标体系和排名方式,需要不断改进和完善;但这种以定量为主的评价方法,与传统的单纯定性评价的方式相比,具有直观清晰、数据客观的特点,说服力更强。分析《中国大学评价》对长江大学的排名,可为长江大学开展战略管理和年度发展评价提供一种新的视角。 相似文献
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杨显贵 《中学生数理化(高中版)》2005,(16)
解析几何中的最值问题主要应用代数中有关函数知识和不等式知识来求解.解题的关键是恰当地引入参变量(一元或二元),建立目标函数, 准确确定参变量的取值范围,再结合表达式的特点求最值. 通常参变量的产生有两类途径: (1)直接选图形中变化的线段长度、角度、面积等为参变量; 相似文献
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