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综合实践活动课与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导下的产物。‘综合实践课堂教学的目的就是让学生参与社会生活。教师只有让综合实践课充满生活的气息,帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容进行自主研究,从研究过程中亲历和体验发现问题、获取并运用相关知识解决问题的过程,让学生体验探究生活奥秘,才会使综合实践课成为学生喜欢的一门生活课程。那么,如何才能使综合实践课充满生活信息呢？ 相似文献
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我们在对武当山区进行的道教遗迹考古调查中，发现了一批有关龙门派的珍贵碑刻资料，对研究明清龙门派历史有重要史料价值。其中，金沙坪凝虚观现存万历四十三年（1615年）《皇帝敕谕武当山遇仙坪凝虚观主持及道众人等》及万历皇帝命遇仙坪全真道人李玄成建醮碑记等尤为重要，它揭示了万历皇帝舅舅李玄成修道武当凝虚观的历史之谜。 相似文献
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一、“南方说”和“北方说”的论争女娲,是中华民族信仰中一位显赫的古老女神,有关她的研究,一直是相关学术史上长兴不衰的课题。其中,女娲信仰的起源地问题,即有关女娲的神话与信仰行为最初是从哪里发生和起源的?这个谜一样的问题,引起了中外众多学者的兴趣,长期以来,吸引着他们在这条布满荆棘的小径上,倾注着热情、胆力和智慧,从而产生了各种各样的猜测和推断,其中,最具影响力的是持“南方说”和“北方说”的两大学派。持“南方说”的学者队伍中,有芮逸夫、常任侠、闻一多、徐旭生、吕思勉、胡小石、蒙文通、徐中舒、袁珂、邓少琴、刘大杰… 相似文献
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教育部2004年启动的“一村一名大学生计划”,旨在为农村培养“留得住,用得上”的技术和管理人才.为促进该项目的持续健康发展,为农村远程学习者提供更优质的学习支持服务,本研究采用问卷调查的方法,以北京、河北、湖南、浙江、福建等八省市的“一村一名大学生计划”的学习者为样本,对农村远程学习者的来源、学习状况、学习动机等学习者特征以及学习支持服务现状进行了调研.研究表明,“一村一名大学生计划”在六年多的实施过程中取得了很大成效,但同时也暴露出一些亟待解决的困难和问题.针对这些困难和问题,本研究提出了四点建议:换位思考农村远程学习者;专业和课程设置应契合农村远程学习者需求;进一步完善学习支持服务;加快考核和评价方式的改革. 相似文献
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杨立志 《郧阳师范高等专科学校学报》1995,(1)
自寒河七日,抵界山,山始众.是时方清明,男妇鬓生柳枝,凄然有坟墓想.至迎恩观,舁入忽下肩,向井东叩首,复舁上肩去,肃肃悸人矣.过沐浴堂,夹古柏荫黑成市,与王子坐柏下.告之曰:“此物岂无神乎?矧今且万株.”入遇真宫,复出行于柏,穷其柏之际,仰(目氐)枝,(兆页)盻根,无一株遗者.柏穷为仙关,关阨塞,他木老秃,与细竹点两山. 相似文献
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2000年10月12日，我挺着七个月的大肚子坐在县委组织部长的面前。她问我：“你愿不愿意到组织部做档案工作?”我没加思索就回答说愿意。她又问我为什么?我至今仍然非常清晰地记得当时说的每一句话：“我觉得干档案工作更能发挥我的书法和手工特长，再说，我是共产党员，哪里需要我我就到哪里工作。”那时的我甚至连“组工干部”这个词都不知道，想法就这么单纯。 相似文献
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随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求,口语交际成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。《语文课程标准》总目标中指出：学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”因此,落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个极其重要的课题。 相似文献
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武当文化是深受道教精神陶铸的名山文化。也是中华民族优秀文化遗产的组成部分。长期以来对中国社会产生了广泛而深刻的社会影响。武当文化的主要内容丰富和深化了中国传统文化的历史内涵,武当文化的基本精神则继承和发扬了中国传统文化的思想精华。无论是从武当文化的主要内容来考察,还是从武当文化的基本精神采探究。武当文化对中国传统文化的丰富和发展都做出了自己独特的和应有的贡献。 相似文献